专刊征稿 | 人工智能时代的国际中文教师专业发展模式

专刊主编

安喜乐(斯里兰卡)，华东师范大学

陈文景，华东师范大学

程海婷，上海交通大学

相关背景

人工智能正深度介入国际中文教育的各个环节。以机器学习、自然语言处理、计算机视觉、知识图谱以及智能语音等为代表的人工智能技术，推动教师在教学设计、课堂实践、教学评估中角色的深刻转型，标志着教学范式从“技术增强型教学”迈向“智能协同教学”新阶段。AI不仅拓展了教学资源与教学模式多样性，也成为教师知识结构、专业能力与身份认同发生系统性重塑的重要手段。

在这一时代背景下，教师专业发展正经历由传统培训模式向数据驱动、智能支持与情境化学习相结合的转型，教师能动性成为专业发展的核心议题。然而，AI也带来了数据隐私、算法偏差、技术依赖与专业判断弱化等新的伦理与治理挑战，并对国际中文教师的专业能动性、跨文化教学能力以及学习持续性提出更高要求。为回应AI时代国际中文教师成长的新机遇与新命题，促进相关领域的理论创新与实践探索，本刊特发起“人工智能时代的国际中文教师专业发展模式”专刊征稿。

征稿主题

本次征稿旨在推动人工智能技术与国际中文教师专业发展深度融合，主题包括但不限于：

1、人工智能时代国际中文教师专业发展理论研究，例如：

- 人工智能时代国际中文教师专业发展的实现路径

- 人工智能时代国际中文教师专业发展的动力