教育部部署“十五五”教育数字化：人工智能贯穿全程

3月31日，国家智慧教育公共服务平台迎来开通四周年，教育部同期召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，对“十五五”时期重点任务作出安排。

去年，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，推动人工智能与经济社会各行业各领域实现更广范围、更深层次融合。教育部等九部门发布的《关于加快推进教育数字化的意见》，也专门围绕“全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革”进行了部署。今年全国两会结束后，“人工智能+教育”迅速成为此次部署会中的高频热词，并正转化为具体举措。怎样以“人工智能+教育”为牵引，推动教育综合改革？“教育新闻眼”为您梳理——

“十四五”教育数字化成效如何看？

“前所未有”

教育数字化虽然看上去较为“虚”，但带来的变化却真实可见、切实可感。

在部署会上，来自地方、高校和中小学的代表介绍了国家智慧教育公共服务平台的应用成效，其中几个场景令人印象尤为深刻：

浙江最边远的嵊泗中学与杭州学军中学建立云端结对机制，教学质量持续提升；340多个省级名师网络工作室培育出5900多名学科带头人。浙江省教育厅党组书记、厅长陈春雷表示：“浙江省已建成国家学前教育普及普惠县83个、义务教育优质均衡发展县69个。”

在同济大学“一网通学”智慧学习平台上，覆盖12个学科群的知识图谱直观呈现；AI智能体则为师生构建起沉浸式未来课堂。该校党委书记郑庆华表示：“学校实施了全覆盖AI素养提升工程，懂AI、会用AI已经成为全校师生的共同认知和行动自觉。”

广西民族师范学院附属第三小学抓住国家智慧教育公共服务平台深化应用的契机，实现了办学面貌焕然一新。该校校长黄平化介绍：“我们借助平台智能组卷功能，开展分层练习定制，教师再依据数据分析进行一对一辅导，仅一个学期，四年级小数运算正确率就从62%提高到94%。”

三类实践、三重喜讯，凝结着“十四五”时期国家教育数字化战略行动一步步扎实推进的成果。

走出会场，把视野放到更大范围，教育数字化正持续重塑更多地区的教育生态：海南依托国家智慧教育公共服务平台，让1000多所乡村学校开齐开好英语、科学、音乐等课程；上海把教育数据接入城市“一网通办”平台，进一步减少家长办事奔波……

教育部党组书记、部长怀进鹏用“前所未有”概括国家教育数字化战略行动的覆盖广度、推进深度和实际效能。“五项重点任务”稳步落实，凸显了教育数字化对教育强国建设的重要支撑——

支撑立德树人根本任务落实，建设“大思政课”资源库，集成心理健康大模型。支撑教育科技人才一体发展，实施人工智能赋能教育行动，“双千”计划推出千余个“微专业”和职业能力培训课程。支撑教育公共服务质量提升，构建覆盖1.8亿多学习者的数字学习空间，整合51项政务服务，累计服务1.4亿人次。支撑教师专业能力成长，开展人工智能专项培训，组建50万个教师教研群组，打造智能体教学伙伴。支撑建设具有全球影响力的教育中心，开通平台国际版，覆盖全球120多个国家和地区，发布全球首个智慧教育白皮书。

值得一提的是，会上分享的三份经验既覆盖地方、高校和基础教育，也兼顾城市与乡村——目的就在于展示教育数字化的多样化应用场景，为各地各校提供可借鉴的路径。

“很多地方和学校都进行了富有成效的创新应用，这是我国推进教育数字化的宝贵财富。大家要认真学习、相互借鉴、持续创新、深化总结。”怀进鹏强调。

“十五五”教育数字化将走向哪里？

“四个把握好”

2026年既是“十五五”规划开局之年，也是教育数字化战略行动迈入2.0阶段的重要节点。面对教育内外部环境的深刻变化，一系列关键问题亟待回答——

智能技术迭代越来越快，教育怎样跟上变化节奏，超越单纯知识复制，回到育人本质？

新一代青少年成长于数字环境，如何引导他们增强对国家、对民族的责任意识与使命担当？

社会人口结构调整影响深远，如何更加有效促进人口高质量发展？

国际竞争愈发激烈，如何持续提供充足的战略人才储备和科技创新成果，夯实大国发展基础？

围绕现实挑战和实践难题，部署会以“四个把握好”系统明确了工作思路——

把握好人工智能对教育底层逻辑和形态重构带来的系统性影响，谋划未来教育与人才能力图谱，创造真正能够触及学生兴趣和好奇心的学习场景。

把握好人工智能对教育培养创新人才、供给科技创新成果提出的迫切要求，广泛探索AI赋能教育科技人才的创新路径和融合模式。

把握好人工智能对教育促进人口高质量发展带来的新机遇，扩大优质教育资源供给，推动人的全面发展，夯实人口素质基础。

把握好人工智能对教育强化学生价值观引领、应对伦理风险等提出的新课题，把价值观塑造贯穿人工智能赋能教育全过程，更加关注学生身心健康和精神状态。

会场中，发言代表的介绍也展现出基层探索取得的积极成效。

围绕AI赋能创新人才培养，同济大学以AI推动评价改革，强化学位论文和实践成果的全过程评价、原创度评价，自主研发数字“蒲公英田”系统，基于数十万条校内数据挖掘出8.8万多条学术关联关系，突破以分数为主导、以学分制为核心的人才培养成效评价模式，并以互动可视化形式为教育评价决策提供支持。

围绕促进学生身心健康，广西民族师范学院附属第三小学对每名学生的身高、体重、体能等基础数据进行分析，生成个性化运动方案；再从国家智慧教育公共服务平台中选取韵律操、民族健身操、趣味体能游戏等视频资源，改编成适合孩子的大课间内容。仅一个学期，学生课间运动参与率就从23%提升至87%，体能达标率提高了40个百分点。

可以预见，随着教育数字化战略行动2.0持续深入推进，相关实践将更加丰富，进而形成教育强国建设新的“风景”和“生态”。

“人工智能”这一关键变量如何发挥作用？

“六个赋能”“六个中心”

“教育数字化既要有理念、有规划，更要落到行动上。”部署会提出明确要求。

面向“十五五”，教育领域如何用好人工智能这一关键变量？部署会给出了清晰路径。

这一路径体现在“六个赋能”“六个中心”，具体包括：

AI for学校教育，智能优化学校教育中心；

AI for终身教育，重点建设终身学习中心；

AI for科技创新，高标准建设科技创新中心；

AI for国际交流，精心打造中文教育中心；

AI for教师发展，迭代升级教师中心；

AI for教育治理，提质扩容教育治理中心。

由此可见，教育部正加快推动人工智能深度融入教育全要素、全过程和全场景。

事实上，此次国家智慧教育公共服务平台全新上线终身学习中心、科技创新中心、中文教育中心，正是“人工智能+教育”由理念迈向实践的重要举措，也进一步拓宽了教育发展的新格局。

例如，终身学习中心新增“人工智能”等新技术学习资源，设置智能索引，接入智能导学，增强互动体验。科技创新中心汇集高校科技创新研发、管理、转化、服务、交流等多类要素资源。中文教育中心把AI融入教、学、考、研、服务全场景，构建“师—机—生”互动的智慧教育新生态。

尤其值得关注的是，国家智慧教育公共服务平台还整合上线了“AI专区”，并打造“启悟学习社区”，成为“人工智能+教育”的重要载体。

“AI专区”有效汇聚人工智能学习资源与工具，让人人学AI、广泛用AI变得更加可及。“启悟学习社区”聚焦国产人工智能开源生态，学生能够学习前沿人工智能知识，获得高性价比的人工智能创新资源，并在承担开源攻关任务过程中提升能力。多家人工智能领军企业为此提供课程、算力和项目支持，共同构建国产人工智能生态。

部署会发布了国家智慧教育公共服务平台的新功能，同时也对各地推进落实提出要求——

统筹推进教育数字化三项改革试点，即国家智慧教育公共服务平台全面深化应用试点、人工智能赋能教育行动试点、数字赋能学习型社会建设试点，以“小切口”实现大突破。

坚决防止形象工程、避免过度追求项目建设等问题，同时要高度重视人工智能给教育带来的挑战，包括安全、伦理、心理健康等方面影响，统筹好发展和安全。