人工智能时代，如何培育适应未来的下一代

《人工智能时代的家庭教育：培育适应未来的下一代》

作者：张益铭

出版社：机械工业出版社

出版时间：2025年12月18日

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某次我打开手机上的千问应用（我个人更习惯在电脑端操作AI工具，因此移动端的应用通常由小依使用），看到了一段她与人工智能的交流记录，我截取了部分内容：

小依还不太擅长手机打字，因此她通过语音转文字功能与AI进行沟通。看着她有板有眼地描述需求、提出修改意见，最终获得满意的解答。我意识到，在人工智能方面，她需要更多的指引。

恰巧最近阅读了这本《AI时代的家庭教育：培养面向未来的孩子》，使我对这一问题有了更系统、更深层的理解，也为我指导孩子运用人工智能提供了更多方向。在此分享，希望能对诸位有所助益。

限于篇幅，本文仅摘录并梳理了书中部分内容与大家分享，感兴趣的朋友可以购买原书深入阅读。

在当今社会，无论父母持何种态度或想法，每个孩子都不可避免地要接触AI。

作者在书中援引了麻省理工学院媒体实验室的研究成果——现今5岁以上的儿童平均每日与智能设备的互动时间已超过2小时，且这一数字仍在快速增长。

事实上，正如大家所见，AI早已不再是实验室里的抽象概念，它已化身为智能手表的提醒、学习软件的答疑、游戏中的NPC（非玩家角色），成为孩子生活中无所不在的“隐形伙伴”。

即便在家中可以不用，AI在学校中的应用也日益普及。例如，在深圳部分小学的课堂上，教师会利用AI教学系统为每位学生定制个性化学习方案，通过分析答题数据精准定位知识薄弱点。

不仅是现在，孩子们将要面对的未来，也将是一个与AI紧密共存的未来。

根据世界经济论坛发布的《2023年未来就业报告》预测，到2027年，全球将新增6900万个工作岗位，同时有8300万个岗位会被淘汰。而AI技术是驱动这一变革的核心要素之一。

我想大家都有类似的感受——身边越来越多的职位正在或即将被AI替代。但大家可能尚未充分感知或预见到的是，AI同样会催生大量新兴职业。从作者在书中列举的几个实例，我们便能窥见这些新岗位的雏形。例如，某些汽车制造公司设立了“AI协调员”一职，员工需要协调人类工程师与AI系统之间的合作，确保技术创新既能发挥机器的高效，又能保留人类的创造力；一些医疗团队则创设了“医疗AI伦理师”岗位，专门研究如何让AI诊断更富人文关怀。

作者认为，在此背景与发展趋势下，我们需要探讨的并非孩子是否使用AI，而是如何善用AI，以及如何培养他们与AI和谐共生的能力。

关于孩子使用AI的问题，我想许多家长都怀有与作者在书中提到的那位母亲类似的忧虑：

一位母亲焦急地找到作者，诉说她对孩子每日使用AI工具的担忧，害怕孩子会过度依赖：孩子一遇到难题，总是首先求助于AI，而不是尝试自己思考。

对此，作者的建议是，既要让孩子掌握AI工具，也要着力培养他们独立思考和解决问题的能力。

例如，家长需要培养孩子甄别信息的能力，引导他们分清现实与AI的界限。在孩子使用AI检索信息后，应与之共同验证信息的真伪