融合教育中人工智能的应用策略探究

讲座时间：2026年4月12日

主讲嘉宾：苏振（副教授、医疗健康管理博士，复旦大学教师、中国残联研究室工作人员、中国肢协常委会主任，中国残疾人康复协会专家讲师，参与中国残联康复机构标准制定）

核心主题：时代背景下融合教育的机遇与挑战、AI技术应用、学校落地实施路径

第一部分 时代背景与融合教育发展现状

一、当前教育领域的双重挑战

1. 学生来源危机

人口出生数量连续下降，新生儿从2017年的1723万显著减少，未来学生人数将持续萎缩，从幼儿园到高中的各个学段均会受到影响；财政负担加重、办学效益降低，缺乏特色的学校面临合并或关闭的风险。

2. 经济增长与就业难题

国内生产总值在增长，但居民收入和消费能力却在减弱，人工智能取代了大量工作岗位，中等收入群体受到的影响最为严重；未来仅有情感关怀、心理支持、教书育人等富含人文关怀的职业较难被机器所取代。

二、特殊儿童群体与融合教育当前状况

1. 特殊儿童数量不断增加

（1）幼儿园及小学低年级阶段：91.3%的儿童存在感觉统合失调现象

（2）40%的儿童有不同程度的心理问题，低龄化抑郁情绪大幅攀升

（3）5%的儿童存在语言障碍，2.5%为典型自闭症，自闭症儿童每年以20%的速度增长

（4）特殊儿童被识别的时间更早，进入普通学校学习的愿望也更加强烈

2. 融合教育存在的不足

（1）政策与实际执行存在差距：入学率数据看似良好，但大量儿童仍在特殊学校，并未真正进入普通学校接受融合教育

（2）随班就读质量不高：很多时候只是“随班就坐、随班混读”，缺乏专业的教学支持

（3）地区发展不平衡：东部地区有高质量试点项目，中西部地区入学率不足5%，差异非常明显

三、普通学校推行融合教育的关键价值

1. 回归教育的根本

实践因材施教的教育理念，让特殊儿童获得融入社会的机会与个人成长，同时让普通儿童增强同理心、包容心以及社会责任感。

2. 解决生存与发展问题

特殊儿童存量庞大、增量稳定，是学校获取新学生的重要