AI技术入考教资？笔试面试考点大预测
重磅消息！
AI技术即将成为教师资格考试与认证的关键环节！
教育部联合五部门发布《“人工智能+教育”行动计划》通知👇
通知明确指出👇
•提升教师队伍的智能化水平。建立教师智能素养标准，明确所需能力。
•把人工智能加入教师资格考试及认证范围
以下为陶子个人预测，仅作参考，具体以官方为准
陶子预测，“人工智能+教育”考点将主要集中在文化素养（科技常识）、法律法规（数据安全/隐私保护）、职业道德（智能伦理）及作文题中。
①科技常识：AI基础概念（如机器学习、大模型、生成式AI）、国家战略政策（如《教育强国建设规划纲要》、本计划发布时间及部门）。
②法律法规：AI场景下《未成年人保护法》中网络保护与个人信息保护条款的应用。
③文化素养：中外科技史上的典型AI事件或人物。
【教资资料大全预测例题】
题目：依据2026年教育部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》，下列关于教师智能素养的说法，不正确的是（ ）。 A. 坚持“育人为本、素养为先、应用导向、智能向善”原则 B. 将人工智能纳入教师资格考试及认证内容 C. 鼓励教师完全依赖AI工具备课批改作业以减负 D. 需构建情境化测评系统，开发智能化、梯度化测评工具
教资资料大全答案：C 教资资料大全解析：计划强调“技术应用与人文关怀相统一”，非完全依赖，而是“人机协同”。A、B、D均为原文重点。
陶子认为可能直接考AI+教育，也可能结合数字伦理与数据安全出材料分析题。材料分析题前两题概率较小，第3题出现AI相关阅读理解可能性较大。例如总结AI+教育特点、倡导的融入方式等……
陶子预测可能结合宏观教育观出作文题。例如结合AI时代人才培养新要求，探讨“技术与人文”、“规模教育与个性培养”的关系。
【教资资料大全预测题目】
题目：阅读材料，按要求作文。“人工智能+教育”计划提出“推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖”，“促进规模教育与个性培养、知识传授与能力培养、技术应用与人文关怀相统一”。请结合材料，以“智能时代的教育温度”为题，写一篇不少于1000字（中学）或800字（小学/幼儿园）的议论文。
陶子立意参考：
核心观点：AI是工具，育人是根本。技术越发展，人文关怀越重要。
分论点：
①AI可实现“因材施教”（个性培养），但不能替代师生情感交流（人文关怀）。
②AI可辅助知识传授，但教师灵魂塑造作用不可替代（立德树人）。
③智能素养教育不仅是学技术，更是培养科学伦理和社会责任感（智能向善）。
陶子认为，“人工智能+教育”可能在科目二中主要考察教学设计中的技术应用、学习心理分析及教育新模式。
陶子考点预测：
①教学模式变革：人机协同教学、虚拟仿真实验、智慧课堂特征。
②学情分析：利用AI进行多模态数据分析、精准诊断知识薄弱点。
③特殊教育：AI辅具在特殊教育（监测、评估、康复）中的应用。
【教资资料大全预测例题·简答】
题目：简述在“人工智能+教育”背景下，教师如何利用智能技术实现“减负增效”？
教资资料大全参考答案：
①课前：利用AI辅助备课，自动生成多模态教学资源，进行学情预测。
②课中：利用虚拟仿真实验提升沉浸式体验，利用智能系统进行实时互动和个性评价反馈。
③课后：推进智能批改、答疑辅导，利用AI分析课堂行为数据进行循证教研。
陶子预测考点：AI赋能学生学习与教师教学的实际案例分析。
【教资资料大全预测例题】
题目：李老师在教授初中物理《电路》时，未直接做实验，而是使用AI虚拟仿真实验室。学生可在平板拖拽元件、模拟连接，系统实时反馈错误（如短路）并生成操作报告。课后，李老师根据系统生成的“班级知识薄弱点热力图”进行针对性讲解。问题：请结合“人工智能赋能教师教学”理论，分析李老师的教学行为优势？
教资资料大全参考要点：
①沉浸式体验与安全性：虚拟仿真解决物理实验危险性和器材限制，提升沉浸感。
②个性化反馈：系统实时纠错和生成个人报告，实现即时评价和个性化指导。
③数据驱动教学：利用“热力图”精准学情分析，使教学从“凭经验”转向“凭数据”，提升教学效率。
④人机协同：教师从“知识讲授者”转为“学习引导者”和“数据分析者”。
陶子预测考点：在教案中融入AI工具。这是新增隐性考察点，要求考生撰写传统教案时体现技术应用。
【教资资料大全预测例题·教学设计片段】
题目：请为高中语文《赤壁赋》设计“利用AI辅助跨学科情境教学”片段，并说明设计意图。
教资资料大全参考教学设计：其他部分略……
教学环节：情境创设与跨学科探究 AI应用环节：
①生成情境素材：利用生成式AI（如文生图/文生视频工具），根据苏轼描写生成“清风徐来，水波不兴”动态画面，帮助学生直观感受意境。
②跨学科融合：引导学生向AI提问“赤壁的地理位置在哪里？当时的天文星象是怎样的？”，结合地理、天文知识理解课文背景。
③人机对话：让学生扮演苏轼，与AI扮演的“客”进行模拟对话，深化对“变与不变”哲学思想的理解。
设计意图：利用AI多模态生成能力突破时空限制，培养学生利用智能工具解决复杂问题能力（智能素养），落实“科技教育与人文教育相结合”要求。
陶子分析“人工智能+教育”将考察学科专用AI工具使用及跨学科融合能力。
陶子预测考点示例（不全）：
①数学：利用AI动态几何软件（如GeoGebra AI功能）辅助函数、几何教学。
②物理/化学：利用AI模拟微观粒子运动、化学反应过程。
③历史/地理：利用大数据分析历史趋势、利用GIS+AI进行地理空间分析。
④信息技术：直接考察Python、机器学习基础、AI伦理等（若考生选考信息技术）。
【教资资料大全预测例题·案例分析】
题目（数学）：在讲解“二次函数图像性质”时，有老师建议完全由AI软件生成图像并总结规律，学生只需观看。请从“知识传授与能力培养”角度，评析此做法局限性并提出改进建议。
教资资料大全参考答案： 局限性：
①剥夺学生动手操作和数形结合思维训练，导致“知其然不知其所以然”。
②过度依赖视觉直观，可能弱化学生对抽象符号运算能力掌握。
③忽视学生在画图过程中试错、修正和探索精神培养。
改进建议：
①先手动后智能：先让学生手工列表、描点、连线，体验过程；再用AI验证和动态演示参数变化对图像影响。
②探究式学习：利用AI“参数滑块”功能，让学生自主探究a、b、c对开口方向、对称轴影响，培养发现规律能力。
③分层教学：基础薄弱学生利用AI辅助理解图像，基础好学生利用AI进行更复杂函数拟合应用。
1.政策理解与教学应用：
可能考察点：考生对《“人工智能+教育”行动计划》理解（偏时政类），以及如何将政策融入实际教学。
陶子预测问题：
“请谈谈你对《“人工智能+教育”行动计划》中‘利用人工智能赋能教师教学’任务的理解，并举例说明如何在实际教学中应用AI技术。”
“如果你成为教师，会如何根据《“人工智能+教育”行动计划》要求，提升学生智能素养？”
2.问题解决能力：
可能考察点：考生设计含AI元素教学方案能力，以及创新思维和解决问题能力。
陶子预测问题：
“在《“人工智能+教育”行动计划》背景下，如何看待传统教学模式变革？请提出创新教学思路。”
3.教师素养与自我发展：
可能考察点：考生对自身智能素养提升认识，以及持续学习和专业发展态度。
陶子预测问题：
“作为未来教师，计划如何提升人工智能素养，以适应智能时代教育需求？”
“请谈谈对教师智能素养标准理解，并分析这些标准对未来职业发展影响。”
4.教育伦理与安全意识：
可能考察点：考生对AI教育应用中可能涉及的伦理和安全问题的认识。
陶子预测问题：
“在利用AI技术教学时，可能会遇到哪些伦理和安全问题？会如何应对？”
“请分析建立AI教育应用安全防护体系重要性，并谈谈如何在实际教学中确保学生安全。”
①关注“新三科”：重点复习综合素质中法律法规（隐私保护）和教育知识与能力中教学设计（AI融入）。
②背诵核心词汇：熟记行动计划关键词，如“育人为本、智能向善”、“人机协同”、“全要素融合”、“循证教研”、“智能素养标准”。
③积累案例素材：准备2-3个利用AI解决教育痛点（如学困生辅导、特殊教育、跨学科教学）具体案例，用于材料分析和写作。
④转变教育观：答题时务必体现“技术服务于人”观点，避免陷入“技术万能论”或“技术恐惧论”极端。
特别提示：根据通知精神，“将人工智能纳入教师资格考试和认证内容”已成定局。2026上半年教资面试和下半年教资笔试极大概率首次出现上述考点，务必重视。