伍佑中学启动教师AI素养提升工程

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AI赋能·宽活课改

——盐城市伍佑中学教师人工智能素养提升培训正式启航

（数字盐城4月14讯)2026年4月11日上午，以“AI赋能・宽活课改”为主题的教师人工智能素养提升培训开班仪式在盐城市伍佑中学多媒体教室如期举行。本次培训由盐城市伍佑中学与盐城师范学院继续教育学院、人工智能学院联合举办，旨在全面提升教师数字化素养，推动人工智能技术与教育教学、科研管理的深度融合，助力学校教育数字化转型。盐城师范学院继续教育学院书记刘井飞、人工智能学院书记郭晓俐，伍佑中学书记万荣斌、校长卞存明、副校长杨锦峰、副校长徐东东、副校长栾建军，以及伍佑中学、文峰高级中学教师代表共同出席。讲座由栾建军主持，主讲人为人工智能学院郭晓俐。

一、

聚焦AI赋能，开启教育新篇章

开班仪式上，栾建军首先介绍了本次培训的背景、目标与核心内容。他指出，人工智能正深刻重塑教育生态，教师作为教学变革的核心力量，亟需提升AI素养，主动适应技术变革。随后，他隆重介绍了出席仪式的各位领导。

二、

领导致辞，明确培训价值

万荣斌在致辞中强调，AI技术正在深刻改变中学教育教学、科研与管理方式，提升教师人工智能素养已成为学校发展的战略重点。他对参训教师提出三点要求：一是提高认识，主动学习，把AI素养作为新时代教师的必备能力；二是学以致用，立足课堂，坚持学用结合，将AI技术应用到备课、授课、作业设计、学情分析等环节；三是严守纪律，确保实效，做到学有所获、学以致用。

刘井飞从基础教育领域人工智能应用趋势出发，深入解读了AI技术在课堂教学、个性化学习、教学评价等方面的广阔前景。他表示，盐城师范学院为本次培训提供了优质的师资团队和课程资源，期待通过校地协同，切实提升两校教师的数字化素养，培养适应未来教育需求的创新型教师队伍，为盐城教育高质量发展注入新动能。

三、

校校协同，共促技术原理落地教学

郭晓俐围绕“AI赋能教育”展开专题讲座，她从人工智能基础原理、教学全场景融合路径、大模型选择与提示词工程、智能批改与个性化学习、AI辅助教学设计等方面展开系统讲解，体系完整、实操性强，为一线教师提供了可落地、可复用的AI教学应用指南。

（一）理解AI本质，把握技术新特征

郭晓俐首先厘清AI核心构成：应用、算法、数据与实现，强调AI根本目标是实现人的工作自动化，让教师从重复性劳动中解放出来。她指出，数据已成为与马力、电力同等重要的新动力，驱动经济迈入数字经济阶段。2026年AI呈现两大迭代特征：一是颠覆式迭代，多环节操作被压缩为一步直达；二是全面进化，AI从“出方案”转向“干全活”，能够自主规划、跨端实操，实现任务闭环。

（二）教学全场景融合，构建四大支柱

她提出，学校应跳出“工具化”思维，聚焦多智能体场景化落地；构建学科知识引擎，解决AI“幻觉”问题；探索“AI主导+教师赋能”混合范式；推动开源与生态共建。同时，她强调构建教师AI能力的立体框架要涵盖AI+教育教学、办公、思政、科研，以及学生AI+学习、科研、实践、职业，双向提升创新力与思辨力这两大主线。

（三）选对大模型，掌握提示词工程

郭晓俐对比了DeepSeek（中文写作专家）、GPT（创意专家）、Kimi（长文本处理）、豆包（轻办公）、纳米AI（搜索整合）等大模型的特点，并区分了指令模型与推理模型的适用场景。她强调使用提示词的三大黄金原则：立关系、分步生成、设定边界。她指出，边界提示词能显著降低AI“幻觉”，同时她还给大家分享了一些避险技巧，如提供反向确认、提供示例、人工审核等。

（四）实战应用与工具实操

她指出，在实战层面，AI可实现自动批改与智能诊断、全景教案生成、个性化学习支持及认知诊断。她在现场还演示了豆包APP的录音纪要、翻译、图片处理、文案提取、同声传译等功能。最后，她提醒教师使用DeepSeek须坚持三大准则：脱敏原则、人工审核、迭代追问，从而确保数据安全与内容准确。

此次首场培训，信息密集、内容翔实，从AI技术底层逻辑到课堂教学落地场景，从提示词工程到智能批改实操，干货满满。盐城市伍佑中学将以此次培训为契机，持续探索人工智能与教育教学的深度融合，引导教师从“AI工具使用者”成长为“AI教育创新者”，构建人机协同的新型教学生态，为培养具有创新精神和数字素养的时代新人贡献力量。本次培训共分为六个专题，后续还将开展实操工作坊、课例打磨、AI教学竞赛等系列活动，敬请期待！

（盐城市伍佑中学）