五部门联合发布《人工智能+教育行动计划》

近期，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局共同发布《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），旨在统筹推进人工智能领域人才培养与技术创新，系统布局基础建设与创新生态，全面构建智能时代的教育新格局。

当下，人工智能已崛起为驱动新一轮科技革命和产业变革的核心力量以前所未有的速度推动生产力实现跨越式发展，深刻改变生产关系，对劳动者的能力结构提出了全新要求。

教育部科学技术与信息化司司长周大旺指出，对标“十五五”时期教育强国建设的重点任务，《行动计划》共划分六大板块，统筹规划人工智能人才培养、技术应用、基础环境与生态体系协同发展。

“建立纵向贯通、横向融通的人工智能全学段教育及全社会通识教育框架”，是本次《行动计划》的核心亮点之一。

去年年末成立的人工智能开放联盟，是落实“人工智能+教育”战略的关键载体，在人才培养、技术研发、国际交流等方面发挥着关键作用。

据清华大学校长李路明介绍，人工智能开放联盟汇聚17所高水平研究型大学及8家科技领军企业与科研机构，致力于打造人工智能基础研究与技术创新的策源地、人工智能国际合作的重要桥梁和推进“人工智能+”行动的战略支撑。

“当前，由北京大学负责的科學智能语料库建设项目，以及由高教社牵头的高等教育语料库建设项目，均获得国家层面支持。这些项目依托开放联盟平台，有效聚合高校与企业资源，共同抢占人工智能发展制高点，提供有力科技支撑。”李路明表示。

同时，聚焦人工智能助力高等教育高质量发展的重点难点，人工智能开放联盟正为行业发展注入动能，形成协同效应。例如：

“深化国际合作，推动中国方案走向世界。”李路明说，“我们将举办人工智能青年峰会、开源嘉年华等品牌活动，编制《人工智能教育伦理指南》，推动更多中国方案成为国际共识，引领全球人工智能发展。”

教师是推动人工智能与教育深度融合的核心要素。《行动计划》明确，将制定教师智能素养标准，依据不同岗位需求开展分层分类的人工智能素养培训，实现全面覆盖。构建情境化测评体系，开发智能化、分层次的测评工具，各地可开展大规模教师素养测评，依据结果针对性提升教师素养与能力。

《行动计划》还提出：

在深圳大学附属教育集团外国语小学校长姚晓英看来，人工智能进入中小学阶段，不仅要求教师更深入理解技术，更要懂得关爱学生、懂得育人真谛。智能时代，教师角色已从“知识传授者”真正转变为“学习设计者”、“成长陪伴者”和“价值引路人”。

“人工智能可以承担知识讲解、作业批改、信息检索等标准化工作，而教师应将更多时间和精力投入到激发孩子好奇心、保护想象力、培养创新思维、塑造健全人格上。这是人工智能无法替代的，也是教师最核心、最不可替代的价值所在。”姚晓英强调。

对于职业院校而言，如何更加精准地提升教师数字化能力？

在金华职业技术大学，培养适应未来的新型教师是学校的核心任务之一。据校长梁克东介绍，学校紧密结合实习实训教学改革需求，系统推进教师数字化能力提升，具体措施如下表所示：