智能科技助力教育革新——邵阳市数字教研工作室主持人培训活动侧记

智能科技助力教育，

智慧驱动变革

——参加“AI赋能教育教学暨邵阳市数字教研工作室主持人数字素养提升活动”侧记

2026年4月18日至19日，由邵阳市电化教育馆组织的“AI赋能教育教学暨邵阳市数字教研工作室主持人（培育期）数字素养提升活动”在邵阳市第五中学成功举办。市各县区的150余名数字教研工作室主持人、邵阳市电化教育馆教研员及各县市区领队齐聚一堂，共同研讨人工智能背景下教育改革的新方向。洞口县符辉高中生物名师工作室首席名师符辉（兼任邵阳市符辉数字教研工作室（高中生物）主持人）全程参与，满载而归。

开班动员：教育发展应与时代同频共振

活动开场，市电化教育馆书记、馆长陈昌勇以“邵阳启动地铁建设”的生动比喻拉开序幕，引发全场共鸣——交通基础设施的规划反映了城市发展的迫切需求，也象征着教育变革的时代呼唤。他勉励全体学员以“学的收获、学的思考、学的作为”的态度投入学习，并以家乡楷模张雪老师“吃得苦、肯钻研”的精神鼓舞大家奋发向前。这番致辞既有温度又有高度，为整场培训奠定了积极向上的基调。

专家讲座：从规范建设到智能课堂的全方位覆盖

数字教研工作室建设与课题研究

首日下午，湖南省电化教育馆教研室主任王子权带来《数字教研工作室建设与应用暨湖南省数字化课题研究》专题讲座。王主任从“为何要建工作室”“怎样组建”“如何开展网络教研”以及“核心任务有哪些”四个维度，全面阐述了数字教研工作室的建设思路与实施路径。

“搭一个平台、组一支队伍、开发一套精品课资源、出版一部专著”——王主任提出的“四个一”目标简洁明确。特别是对工作室主持人提出的“写作专家、教育专家、管理专家、社交专家”四重定位，为工作室主持人指明了成长方向：既要将实践经验系统化、文本化，成为写作专家；又要持续深耕学科领域、坚守育人使命，成为教育专家；还要能够凝聚团队、激发内驱力、做好统筹协调，成为管理专家；同时主动对接高校、科研机构、基地校等多元资源，成为社交专家。

讲座中一段约一分钟的智能课堂分析视频给全体学员留下深刻印象。视频里，智能软件实时分析教师的语速、高频词汇、学生专注度、站立次数等数据，精准呈现每一帧的教学效果。这直观地展示了教育评价正从经验判断转向数据驱动，从模糊走向精准，也对一线教师提出了更高的专业要求。

智能赋能教学与平台融合应用

第二天，湖南省电化教育馆资源科科长张科围绕《人工智能赋能基础教育》《国家中小学智慧教育平台应用》及《精品课制作》等内容展开分享。他从智能赋能教育的核心价值讲起，系统介绍了“以智助教、以智助学、以智助评、以智助育、以智助研、以智助管”六大应用场景，并现场演示了国家中小学智慧教育平台的智能备课工具——输入课题名称，系统便能自动生成教案框架、推荐资源、辅助制作PPT，让老师们直观感受到技术为教学带来的便利。

在平台应用方面，张科长重点讲解了群组交流、任务布置、数据分析及电子荣誉证书等功能，强调平台不仅是资源的“仓库”，更是教研的“阵地”。此外，他还详细解读了“基础教育精品课”的制作规范与评审标准，从微课时长、视频格式、片头要求，到教师站位、画面切换、互动设计等细节逐一剖析，并鼓励老师们积极利用智能体对话、虚拟仿真实验等新技术，增强线上学习的互动性与沉浸感。

立足学科：工作室建设的几点思考

培训归来，结合高中生物学科特点与工作室实际，以下建设方向逐渐明晰。

一是找准“智能+生物”的融合切入点。生物学科有其独特性——微观结构抽象、生理过程动态、实验周期较长。智能技术恰恰可以在这些方面大展拳脚：运用虚拟仿真实验，学生可以在线操作“观察植物细胞有丝分裂”“探究酶的高效性”等实验，弥补真实实验条件的不足；运用智能生成的3D动画，可以直观展示DNA复制、蛋白质合成等微观过程，帮助学生建立空间想象。这些工具不应是“花架子”，而要真正服务于教学难点的突破。

二是把课题研究做在课堂上。 王主任强调“课题就是问题，做课题就是要解决问题”。工作室的课题研究不应是“纸上谈兵”，而要扎根于一线教学的真实困惑。比如：如何运用智慧教育平台的数据分析功能，精准诊断学生在“遗传题”中的思维障碍？如何通过智能工具优化生物实验教学的评价方式？这些问题切口小、接地气，研究出的成果也能真正反哺课堂。

三是让工作室成为“众创”的平台。独行快，众行远。工作室的价值在于汇聚一群志同道合的教师，共同开发资源、打磨课例、分享经验。我们可以尝试分工协作：擅长信息技术的老师负责智能工具的研究与培训，教学经验丰富的老师负责精品课的脚本设计与磨课，写作能力突出的老师负责成果梳理与课题申报。各展所长、彼此成就，才能真正实现“1+1>2”的效果。

四是注重成果的沉淀与辐射。培训中反复提到“资源库建设”“精品课开发”，应带领团队做好过程性积累。每一次集体备课的研讨记录、每一节公开课的教学设计、每一个精心制作的微课视频，都是工作室的宝贵财富。将这些成果系统整理、上传平台、分享推广，既能扩大工作室的影响力，也能为更多一线教师提供可借鉴的范例。

培训虽已落幕，但思考与行动才刚刚开始。教育数字化不是选择题，而是必答题。 我们将以此次培训为新起点，在“智能+生物教育”的赛道上深耕细作，努力将工作室打造成教师成长的沃土、资源共享的平台、教研创新的高地，为邵阳教育高质量发展贡献力量。未来已来，唯变不变，行而不辍，未来可期。让我们携手同行，在智慧教育的道路上不断探索、不断超越！

撰稿：符辉

一审：许娟

二审：吴学军

三审：符辉