拥抱人工智能教育：课堂教学转型的新路径

4月22日，研究生院在古生物博物馆报告厅举办2026年“研师·赋能”系列导师培训首场活动，特聘首都师范大学教育学院方海光教授主讲“人机协同的课堂教学和循证分析新模式”专题报告。

方海光教授立足于近期五部委联合发布《“人工智能+教育”行动计划》的时代背景与智慧教育愿景，系统回顾了人工智能教育应用的现状与变革趋势，并提出了人机协同教育理论。该理论的核心在于颠覆传统教育中“人主导-机器工具”的单一关系，构建起双向赋能的“师-生-机”三元课堂共生体系。在实际应用中，通过优化系统结构与功能配置，能有效提高教学效率与学习成效，促进教育向个性化和智能化演进。报告结合大量数据与案例，深入剖析了人工智能推动课堂教学转型的技术关键与实施路径，并指出在“人工智能+”快速发展的当下，教师必须坚守专业素养与创造价值的定力，这才是主动拥抱“人工智能+教育”的关键。整场讲座信息量大、精彩绝伦，吸引了百余名研究生导师及学生到场聆听，并与方教授进行了热烈的互动探讨。

研究生院院长武航宇在总结发言中表示，《“人工智能+教育”行动计划》的实施，意味着我国教育领域的人工智能深度融合已步入系统化推进的新时期。研究生导师应立足“坚守师范教育本色、服务国家教育战略、引领区域教育数字化转型”的高度，切实落实该行动计划。他希望各位导师深入研读方教授的报告，把人机协同理念融入教学实践，携手促进研究生课堂教学模式的创新与转型。

排版设计 | 谭立彬

一审 | 邴 喜 刘昕彤

二审 | 荆永君 韩 涛

三审 | 武航宇