AI时代教育变革的七大重点

我有过中学、大学的任教经历，也曾担任大学校长，教过三十多个国家的学生，在人工智能领域深耕四十载，有些心得想与大家交流。

先聊聊教育。在我看来，教育的本质是“为未来社会输送人才”。那么，未来究竟是怎样的？什么样的人才才算合格？又该如何培养？

在当下的社会，学校真的是传授知识的最佳场所吗？上周在硅谷，一位美国朋友对此提出了质疑。他认为，网上全是优质的免费课程，何必把孩子送进学校？由此可见，学校并非教学的最佳之地。

同理，学校也是塑造人格的最佳环境吗？在美国西部，有些大家庭会组建团体，模拟作坊模式来培养子女，甚至专门向我请教育人的方法。

如果一所学校连教什么书、育什么样的人都不清楚，那它的存在意义何在？作为一名教育工作者，我认为这个问题非常严峻。

人工智能时代，

教育将面临最大挑战

人工智能的核心涵盖三个层面：认知、感知与行动。认知涉及如何认识世界及做出判断；感知是环境反馈的信息；行动则是基于认知与意愿去实践，如行走或挥手。

人工智能起步于认知，大模型出现后认知表现优异。感知虽进步快但仍逊于人，比如闻茅台酒。情感与行动更是短板。四十年来进展缓慢，目前状态与二十年前相差无几。

其实，现在的AI就是一个能言善辩的“残疾人”。共建人类社会尚待时日。

人工智能可能是人类史上最重大的进展，社会结构、阶层、职业将重构，深刻影响文明走向。而教育正是为此培养人才，故首当其冲受影响。

“人工智能与人的智能”的

差异决定教育重心

许多人担心AI比人聪明，实则二者不同。AI知识越多越聪明，依赖算力；人是向前看，分布式智能。人体各部位皆有智能，AI是集中型且重理性。人则心脑并用，重直觉体验。AI求通性，人求个性。

AI时代特征是获取知识途径改变，社会趋于平庸，人机界限模糊。

人不可与AI比速度、记忆或知识。应比情感、创造与个性，这才是教育重点。

人工智能时代对人才的四点

要求

AI时代人才要求：领导力、理性、创造力、品性。反观当前教育，高考试卷70%考记忆，理性20%，创造5%，品性5%。理科亦然。我们培养的是“会考试”的人才。

真正优秀的人才应具备：勤奋、理性、创造、顽强。中外对比，中国孩子勤奋理性尚可，但创造力弱，最缺顽强。

这些能力对成功的贡献：勤奋15%，理性15%，创造30%，顽强40%。坚持是最重要的。

我见过的优秀人才共性是坚持。中国学生勤奋但韧性差，欧美学生韧性好，不怕批评，坚持到底。

培养学生的四个过程：

学、思、践、悟

四个过程：学、思、践、悟。学需兴趣专注，自学能力最重要，90%知识需自学。思需闲暇时间，闲暇是思考的土壤。践是实践，体验是重点。悟靠实践生发，事教人胜于言教。

人工智能时代，

教育改革的7个核心方向

少“教”一点，多“育”一点

少教多育。信息过载，60%不该看，脑袋装满程式化思维，需减少被动灌输。

重“理性”，轻“记忆”

重理性轻记忆。培养思辨、科学思维。中学应加强深度分析，跨学科教学。

增加实践环节，“践”能生“悟”

增加实践。实践比学校重要。家长早熟导致孩子晚熟，剥夺了实践机会。

培养创新人才，让学生学会提问

培养创新人才，学会提问。创新需不满、想象、自由。提问是创新要素。

加强艺术教育

加强艺术教育。艺术是爱与美的源泉，也是创造力的基础。

要文理融合，跨学科发展

文理融合。AI不分文理，教育应启发完整人格，不分科。

观世界，才能有世界观

观世界才有世界观。培养全球眼光、同理心，用世界眼光看中国。

世界走得很快，要教育我们的孩子

带着灵魂往前走

人类因创造AI而伟大，因知其局限而成熟。

对文明的贡献在于造就什么样的人。世界很快，要教育孩子带着灵魂前行。