拥抱AI，重塑班主任教育观

4月24日，我走进了东南教科院举办的“AI赋能 实战引领”全国中小学德育与班主任工作研讨班。

近期我一直在琢磨“AI时代班主任信念重塑”这事儿。今天的两场讲座和一节班会课正好切中这个点，让我受益匪浅。

我本不是技术控，但深知AI变革意义重大。身为教师，若想有所成就，就必须百分百热情投入这场革命。

技术就在眼前，拥抱它效率倍增，无视它则可能被时代淘汰。思维一变，行动自然跟着变。

今天把专家们的经验提炼出来，分享给各位同行。

秦望老师详细阐述了AI如何全方位赋能班主任。

印象最深的是“评语”环节。他演示了智能体：平时记录学生点滴，期末输入名单，指令“用个性化、鼓励性语言给出建议”。几秒钟，有温度、有细节的评语就生成了。不是千篇一律的套话，像老师对孩子说话。

那一刻明白，操作不难，难在意识。以前用AI零散，秦老师系统梳理了班级管理、活动、家校、成绩分析，给了我底气。

班干部选拔用性格测评，排座一键生成，班级规划从分析到评价一气呵成。

提问技巧也让人豁然开朗：角色+任务+要求+背景，从模糊到精准。这不仅是AI用法，更是思考方式。

讲座里的话一直记着：“技术不难，一说就懂，关键是有没有这个意识。”思维变了，行动自然改。

AI解放双手，但替代不了爱孩子的心。利用AI是为了把精力投入有温度的互动，目标是“以生为本”。

班会课例：语言超能力训练营——解锁“好好说话的隐藏技能”

带着这个想法，走进钟杰老师的展示课——《语言超能力训练营：解锁“好好说话的隐藏技能”》。

钟老师35年教龄，精神饱满。课程用“观察、感受、需要、请求”四个解码器教非暴力沟通。

观察——只讲事实；感受——表达心情；需要——说出想要；请求——提出要求。

五组不同暴力场景，孩子们用解码器把伤人话“翻译”成温暖话。没有说教，只有练习。

钟老师课后说：“会说温暖的话是超能力，AI难以取代。”温情由真实的人传递。

钟老师智慧稳定，是快乐的老师模样。

35年依然精神抖擞，分享经验让我明白，唯有爱上工作才能相看两不厌。AI做班级文化、设计班会都给了启发：

巧创班级文化：借助AI，18秒生成嵌入所有学生名字和班级文化的歌词，效果惊艳。这让我想立刻为“小星星班”的班歌《裹着心的光》尝试更多可能性。

高效设计班会：只要指令具体准确，AI就能快速产出班会课方案。

她还分享了一个处理冲突的案例：被骂没发火，控制情绪幽默化解，事后给零食、选择权、非暴力沟通教育全班。有策略有温度。引言：“用AI做有意思的事，从重复劳动中解放，才有精力做真正需要‘人’的事。”

一天结束，思路清晰。

不过度依赖，不恐慌。把AI当朋友。

相信人情味。AI是助手，节省时间用于观察、倾听、回应。

技术为我所用，指向不变信念——以生为本，育人育心。

带着思考，继续打理“小星星班”，用智慧与爱，陪星星发光。