医学人工智能系举办教育改革专题研讨

2026年4月23日，为贯彻落实学校“十五五”综合改革教育思想大讨论的有关部署，上海理工大学健康科学与工程学院医学人工智能系携手医学人工智能党支部，组织全系教师开展教育思想大讨论专题研讨暨主题党日活动。此次活动以党建推动业务提升为主线，覆盖全体教职工，充分激发了大家的参与热情。系主任、党支部书记何宏教授主持会议，全系教师围绕教育教学改革中的重点与难点展开深入交流，进一步汇聚育人共识、筑牢改革根基，助推学院高质量发展。

为更好调动教师参与积极性，确保研讨既有深度又见实效，本次活动创新性地以辩论会形式进行。会前，全系教师认真学习教务处下发的《教育思想大讨论关键问题及专题研讨纲要、学习资料清单》，并结合个人教学与科研实践，积极提出各类关注的问题。医学人工智能党支部委员对征集的问题进行了系统整理、归纳汇总，最终18位教师共提交73个核心议题。经多轮研讨和精炼提取，活动最终确定四个主要辩论焦点：一是在弹性学制背景下，是推行大范围“学分替代”考核，还是坚持“标准课时”评价体系；二是在项目制教学中，是推进全过程PBL（项目式学习）模式，还是为核心基础课程保留传统理论教学方式；三是在教师晋升评价中，是将产业化成果纳入硬性指标，还是继续以校内学术研究和教学业绩为主要依据；四是在AI时代背景下，教学过程中是全面开放并引导学生使用AI工具，还是在关键考核环节严格禁止AI介入。围绕这四个焦点，活动遴选8位教师组成正反两队，展开了层次清晰、立场鲜明的热烈辩论，充分体现出全系教师务实求真、善于思辨的良好精神风貌。

在辩论过程中，教师们踊跃发言，现场交流气氛十分活跃，大家结合人工智能时代的变化，纷纷分享了自身教学实践中的难点与痛点。经过深入讨论，与会教师形成了若干重要共识。一是要准确把握个性化教学与教师工作负担之间的平衡，以应对弹性学制下不同学制年限学生在班级管理、教学安排和工作量协调等方面的现实挑战。二是要健全项目制教学的实施路径和监督评价机制，着力解决“混学分”等问题，切实保障项目制教学落地见效。三是教师职称晋升应建立更加多元的评价机制，突破单纯围绕项目、论文展开的评价模式，将产业转化贡献、育人成果等纳入考核体系，并通过积分制方式更加全面、客观地衡量教师工作实绩。四是AI技术必然会深刻重塑传统课堂形态，教师的核心角色应更加聚焦于学习任务设计者和问题解决引导者，科学运用AI工具为教学赋能，同时守住教师不可替代的育人价值。

本次研讨聚焦教育改革的深层问题，系统梳理了教学中的现实痛点，进一步明确了改革方向，凝聚了发展共识，为后续推进弹性学制落实、项目制教学实施、多元评价体系建设以及AI赋能教学改革打下了坚实基础，也进一步激发了医学人工智能系教师提升教育教学质量的内在动力。