智慧课堂新篇：长洲区李海燕工作室分享AI语文教学成果

5月9日下午，长洲区李海燕名师工作室于新兴小学三楼会议室圆满举行“AI赋能语文教学学习成果分享会”。此次活动致力于彰显名师工作室的示范、引领及辐射功能，助力语文教师提升数字化教学能力，推动教师专业发展与经验互通。

聚焦实战：AI工具与课堂深度结合

五位工作室成员围绕AI赋能语文教学的多个维度，依次展开精彩分享。

梁耀允老师以《智汇课堂：AI赋能教学新态》为题，现场演示了豆包、百度文库等多种AI工具与课堂融合的具体操作，并详尽阐述了数字人与智能体的制作技术路径，为智慧课堂建设注入新灵感。

罗韵婷老师带来《智启语文教学 慧享高效课堂》的分享，深入剖析“九章爱学”软件的使用策略，呈现该工具在语文教学中的实际效果，助力教师大幅提升课堂效率。

冯译予老师以《AI赋能备课 共研助力成长——以〈讲历史人物故事〉为例》为题，借助具体课例，展示了即梦、剪映、希沃等多种AI工具的操作细节，显著优化备课效率，为教师减负增效提供可复制方案。

陈明羽老师分享《巧用AI赋能，深耕语文课堂》，重点讲解即梦生成VR全景视频的使用方法，并结合中小学国家教育智慧平台，展现AI技术拓展教学空间的新机遇。

吴瑶春老师以《AI助力低年级童话教学——以〈小毛虫〉情境视频创作为例》为题，完整呈现从“反推提示词”到“变为强制提示词”生成情境视频的全流程，生动展示AI视频在激发低年级学生学习兴趣方面的独特优势，令在场教师耳目一新。

理论指引：AI时代，语文课如何开展？

最后，工作室主持人李海燕老师作总结发言，提出核心理念：技术服务教育，AI是辅助工具，教师始终是课堂的主导者。她指出当前实践中常见的三大误区：重技术形式轻人文本质，将语文课变成“科技秀”；重工具应用轻目标导向，忽略学段特点和学情；重效率提升轻思维培育，直接给学生AI生成的答案，剥夺思考机会。

为此，李老师提出三条行动建议：先问“为什么”再想“怎么做”；坚守人机边界，AI做基础工作，教师专注情感与价值引导；课后复盘三问——AI做了什么？没有AI怎么做？学生思考是否深化？

她最后强调：“AI赋能语文教学既是机遇也是考验，我们要敢为人先，更要守住‘以文育人’的语文根本。”

本次分享会既有生动的技术实操，又有深刻的理论反思，为语文教师智慧课堂建设提供了可借鉴的实践路径。参会教师纷纷表示收获颇丰，将在教学中更加理性地运用AI，实现技术赋能与人文育人的统一。