AI 浪潮下，学习是坦途亦是险阻

昨日，2026 世界数字教育大会圆满闭幕，会上重磅推出了八大核心成果：包括《中国智慧教育发展报告（2025—2026）》、《全球数字教育发展指数（2026）》、《数字教育研究全球十大热点（2026）》、中国智慧教育公共服务平台的升级版、《人工智能教育伦理：参考框架》、世界数字教育创新十大典型案例、两项世界数字教育联盟标准以及《人工智能教育杭州倡议》。

人工智能时代宛如一列疾驰的列车呼啸而至，无论我们意愿如何，都被这股时代洪流推动着向前。当下我们要做的，就是努力不被时代过早地甩在身后。

国家层面正在统筹布局，教育领域正经历着前所未有的深刻变革。

原本我计划开发一个专供师范生实习的虚拟学校，试图以游戏化的方式贯通教育实习的三个环节，但在调研资料时发现前人已有涉猎。遗憾的是，这类系统多由高校自主研发供内部使用，并未向社会公众开放。

在搜集资料的过程中，我发现了一个有趣的国家级平台——实验空间（LAB-X.com），即国家虚拟仿真实验教学课程共享平台。其中收录了许多富有趣味的课程。仅就师范生而言，便有《师范实习生应对课堂突发事件虚拟仿真实验》和《沉浸式巡游师德教育虚拟仿真实验教学项目》等，体验感颇似玩游戏。不过感觉其画面表现略显“陈旧”，若系统运行能更流畅些便完美了。可惜部分令人感兴趣的课程暂时无法使用，这也是常遇到的状况。

即便在人工智能时代，门槛与壁垒依然客观存在。

有种观点认为，受限于大学课程内容的滞后性及设置问题，当前学生获取知识的主要途径已非课堂。当然，这也正处于改革的阵痛期。

在 AI 时代，学习变成了一件既简单又艰难的事。显而易见的是，人与人之间的差距将进一步拉大。