AI批改让作文指导更轻松

每次批阅学生作文时，内心总会涌起一种压力感——难以预测这些表达能力尚需提升的孩子们又会交出怎样的作品？批阅初稿时，面对同一个作文题目，我竟写了16篇范文示例。学生们畏惧写作，而作为他们的指导者，我更害怕批改，同一篇作文还要批阅两轮（一次草稿，一次誊写）！

同事曾向我推荐过一款实用的应用，据说用它批改作文高效便捷，无需耗费大量精力。只是需要开通会员，非会员每日仅能批改3篇。试用过一次后，便搁置了。

最近，我发现借助deepseek同样能够批改学生作文。将孩子的作文拍照上传，明确修改要求，很快，deepseek就能输出一篇批改后的作文，并附带对原文的评价、闪光点、修改内容、下次可以如何优化，还能提供一个更恰当的结尾，甚至可以精简成简短版本等。起初我担心用它批改作文，会不会显得生硬？实践证明，我的顾虑是多余的。如果没有原稿，让它直接生成一篇作文，可能显得格式化，但让它在原稿基础上修改，文字中的情感依然得以保留，语言风格符合孩子的年龄特征。拍照，上传，下指令，再复制到文档，两节课时间十来篇文章就批改完成了。当然，我还需要对生成的作文进一步调整完善，但比起完全自己批改要轻松许多。更重要的是，我之前在孩子作文上动手修改，画圈标注，增删调整，有时某些地方学生也看不明白，而根据原稿生成的新作品打印稿清晰明了，一目了然。

孩子们拿到打印好的纸质稿作文，也比较高兴。因为他们的老师不再为不尽如人意的作文焦躁了（面对逻辑混乱的表述，我很难保持平静，写得不好，意味着我要消耗大量精力修改），相反地，他们常常会听到老师这样说：“放心写，写得不好没关系，老师帮你们改。”

孩子们拿到打印好的作文纸，还得做一件事，就是阅读和对照——阅读原稿和批改后的作品，对照哪些地方做了改动？为什么这样改？改得好不好？把你认为精彩的地方用红笔圈出来，再拿给我看。之后就可以拿作文本誊写了。谁不欣赏美呢？看到自己的作文被批改得如此流畅、生动，孩子们心里也美滋滋的呢！我叮嘱他们：“誊好的作文交上来后，你的打印稿也要保存好。”孩子们很乐意地把写有自己名字的作文纸夹在文件袋里。

AI真好！实实在在地减轻了老师的批改负担，只是我又有了一个小小的担忧：它会不会让我变得懈怠了？变得过度依赖了？