人工智能走进校园：点燃青少年科技梦想

人工智能技术日新月异，普陀区科协依托"区校合作"模式，把AI科普课程引入9所中小学，覆盖超过250名学生。这并非碎片化的科技体验，而是一套系统化的科学启蒙方案——项目拒绝浅尝辄止的展示，围绕"真实场景中的学习""科学与人文艺术融合""动手实践推动创新"三大核心，打造沉浸式、项目制的校园科普新模式。

将知识融入真实问题，是该项目最突出的特色。曹杨二中关注AI在校园鸟类观察研究中的应用。学生们在教师指导下，利用鸟类声纹识别设备，探索机器学习模型如何自动鉴别鸟类鸣叫，理解噪音对鸟类行为的作用，指导学生掌握鸟类观察基本技巧，熟悉上海常见鸟类的外形特点、生活习性及其生态功能，进一步培养学生的科研探索能力，增强生态保护观念。华东师范大学第四附属中学的"智能气象站"和新杨中学的"AI航海家"课程中，学生亲手制作简易雾化装置、用传感器实现自主避障、通过语音合成播报气象数据。课程不仅帮助学生习得人工智能基础应用技能，还锻炼了工程实践和团队合作等综合能力。

项目同时打破"理科专属"的传统认知，让技术与艺术、人文相碰撞。甘泉外国语中学"樱花节机器人形象大使"项目里，高一学生综合运用SolidWorks三维建模与3D打印技术，围绕"樱花"与"机器人"展开创意想象，结合校园文化与国际理解教育理念反复优化方案，最终将数字模型转化为有温度的作品。甘泉外国语中学吴娜老师表示："建模实操、团队协作、审美素养，还有跨文化沟通能力，一个项目全部涵盖。"与此同时，上音安师附中的课堂上，音乐素养与AI编程同步进行——学生对比AI生成与人工创作的旋律，用图形化编程将代码转化为音符，借助机器学习训练模型识别音乐情感。

所有创意最终都要回归实践。金鼎学校的"鱼菜共生"课程要求学生小组构建完整的智能生态循环系统：用传感器检测水质参数，用AI分析预警，再自动控制水泵与光照。这不是模拟软件中的虚拟实验，而是需要拧螺丝、接线路、调参数的真实施工。长征中学指导学生完成智能小车组装、编程及多任务挑战。上理附属普陀实验学校采用分层教学方式，帮助学生掌握机器人组装与图形化编程基础。管弄新村小学的学生从机器人结构设计入手，逐步操控机械臂完成抓取、搬运任务，在试错与调试中锻炼逻辑思维，激发创新意识和探索精神。

区校合作科普项目自2022年启动，2025年已进入第四个周期。接下来，普陀区科协将继续以"人工智能+"为方向，为青少年提供更加多元、沉浸式、实践性的科普服务，让孩子们在科技的熏陶中开阔眼界，为全面发展奠定坚实基础。

来源：普陀区科协