AI 赋能语文课堂：智能技术助力高效教学新实践

5 月 26 日，我有幸观摩了“AI 驱动”下语文与课堂深度融合的展示活动，收获良多、深受启发。本次四节语文课将人工智能技术深度嵌入语文教学全链条，突破了传统课堂单一乏味的模式，使教学更加生动立体、精准高效。最令我印象深刻的是，如今的语文 AI 课堂已不再局限于简单的 AI 视频拼接，而是实现了与 AI 数字人的实时交互，充分运用全景场景复原、动态地图演示等智能手段，将文本中的画面、情境与意境直观呈现，帮助学生沉浸式理解课文，降低了文本理解门槛，有效激发了学生的学习热情与课堂参与度。

在第一节焦东路小学赵老师执教的《闻官军收河南河北》中，AI 智能教学工具让古诗课堂更加立体高效。她借助 AI 全景课堂，带领学生沉浸式回顾杜甫离开长安后的流离处境，直观体会诗人常年漂泊、饱经战乱之苦，使学生深刻理解诗句中悲喜转换的情感根源，读懂诗人在乱世中的家国情怀。课堂上，她利用 AI 地图视频动态展示杜甫返乡路线，清晰呈现巴峡、巫峡、襄阳、洛阳的地理位置与行踪轨迹，将诗中抽象的地名和归途画面化，辅助学生理解诗句行云流水的节奏及归心似箭的心境。同时，通过 AI 朗读点评功能，精准捕捉学生朗读的语速、情感及停顿问题，针对性指导学生读出诗句狂喜、轻快的语调。AI 技术赋能古诗教学，打破了传统课堂局限，让抽象诗情可看、可感、可评，显著提升了课堂教学质量。

第二节《童年的水墨画》教学中，环南一小崔老师巧妙运用 AI 智能教学工具，使现代儿童诗教学更加生动直观，有效提升了课堂效率。她利用 AI 视频生成功能，制作生动的江边垂钓动态画面，还原诗歌中的美好场景，带领学生提笔沉浸式感受孩子江边钓鱼的悠然、惬意与欢愉。具象画面打破了文字的抽象感，帮助学生快速领悟诗意，体会童年生活的纯真美好。在拓展练笔环节，设置雪景写诗练习，并借助 AI 实现作者亲自点评功能，对学生的语言表达、词句运用及画面描写进行精准点评并给出优化建议，助力学生提升写诗能力与兴趣。依托 AI 技术赋能课堂，有效落实了读写结合的教学目标，让学生既能赏诗悟情，又能学以致用，提升了文学感知与习作表达能力。

第三节《端午粽》教学中，马村工小孙老师充分利用 AI 视频与智能互动功能，打造生动有趣的智慧课堂，有效提升了低年级学生的课文理解能力。课堂上，她借助 AI 全景镜头展示外婆包粽子的全过程，搭配粽子出锅的动态视频，将洗粽叶、装糯米、煮粽子的场景直观呈现，让学生身临其境感受端午氛围。同时播放外婆邀请吃粽子、让我给邻居送粽子的 AI 情景视频与学生互动，帮助学生读懂课文，体会家人温情与分享美德。本节课她还设置了与 AI 外婆实时对话的互动环节，学生主动提问、大胆交流，沉浸式走进故事情境，课堂参与积极性大幅提高。AI 技术将文字画面化、课堂情境化，降低了低年级课文理解难度，让学生在趣味体验中了解端午习俗、感受传统文化。

在第四节《学弈》一课的教学中，吴老师运用 AI 穿越镜头，带领学生沉浸式走进古人对弈的雅致场景，直观感受棋局氛围与诗人静心凝神的状态，帮助学生深刻理解诗词意境。借助 AI 作者领读，标准且富有韵味的诵读，让学生把握诗词节奏与情感，体会对弈时沉着专注的心境。课堂结尾，她创新设置 AI 辩论环节，围绕“专心与天赋哪个更重要”展开讨论。学生结合对弈道理积极思辨、踊跃发言，在与 AI 的互动辩论中明白棋局取胜重在坚持专注，而非单纯依靠天赋。天赋与专心同等重要！AI 技术既丰富了课堂视听体验，又锻炼了学生的思辨能力，实现了诗意品读与德育育人的有机结合。

通过本次观摩，我深刻认识到，新时代课堂教学需与时俱进。然而，AI 并非万能，也非越多越好，需把握 AI 使用的精准度。在使用智能工具前应“三省”：AI 能否激发学生学习兴趣？能否突破本节课的重难点？能否帮助我们评价学生学习成果？今后我将主动学习、积极尝试 AI 教学工具，将智能技术合理融入日常教学，提升课堂效率，助力学生实现高效学习、全面发展。