人工智能时代青少年核心素养培育路径

人工智能技术的迅猛发展，正在深刻改变教育的形态与内涵。随着技术能力的不断增强，教育工作者更加清醒地认识到，人才培养的核心目标应当聚焦于人类独有的、难以被机器复制的能力素质。

面对被称为“数字原生代”的新一代学生，我们的教育体制该如何把握人工智能带来的契机，应对相应挑战？在日前举办的2026世界数字教育大会上，来自高校、中小学及各地教育管理部门的代表，围绕“培育超越机器智能的思维素养”这一核心议题，展开了深度交流与经验分享。

当学生能够轻松借助人工智能应用完成课业、查询结果时，什么是他们真正需要且技术无法取代的素质？与会代表普遍认同，“超越机器智能的思维素养”并非虚无缥缈的口号，而是由多项具体可培养的人类高级素养共同构成的有机整体。

“知识积累与能力提升并不矛盾，未来的教育仍需以必要的知识传授为基础，但应将更多注意力投入到知识之外的素质培育中。”中国教育科学研究院院长李永智指出，实现“超越”的核心在于“内驱力”。

能力形成与运用的根基，在于内驱力——“人作为有机生命体，需要进食、渴望生存，内驱力是与生俱来的，但机器不同，它的全部驱动力都