WCET论坛探讨AI赋能学科教学：从“会用”迈向“用好”的人机协同育人新路径

2026 WCET年度研讨会定于7月30日至8月2日在西安举办，由曹利国、诸一行共同主持专题论坛【AI在学科教学中的应用】。目前报名通道开启，6月16日之前报名可享受优惠。

随着人工智能浪潮在教育界涌动，传统中小学教学正面临前所未有的机遇与挑战。为深入探究人工智能与中小学教学的融合之道，助力教师专业发展，由中国计算机学会（CCF）主办、西安市铁一中学承办的2026 WCET年度研讨会将于7月30日至8月2日在西安举办。本次大会的主题聚焦于“人工智能时代的中小学教学变革”。

本届大会设立了十大专题分论坛，紧扣人工智能赋能课堂、AI+教育等前沿热点，通过交流与成果展示，搭建起一个高规格、高实效的研讨平台。

本论坛重点探讨AI在学科教学中的深度应用及课堂变革，涵盖AI工具落地、人机协同教学模式创新及教师AI素养提升等内容。论坛将围绕真实课堂需求，探讨人工智能与数学、物理、信息科技等学科的融合，通过案例驱动帮助教师跨越从“知道AI”到“用好AI”的鸿沟，并探索“技术赋能—教学创新—学生成长”的闭环路径。论坛汇聚高校专家、一线教师、教研员及产业人士，旨在推动学科教学从“技术点缀”迈向“常态融合”，从“教师孤军奋战”转向“人机协同育人”。

【摘要】过去学生在学习信息学或开展科创项目时，往往耗费大量时间在资料检索、框架搭建和代码编写等基础环节，导致用于创意构思和方案设计的时间被挤压。随着AI技术的飞速进步，AI编码和智能体协作开发等工具日益成熟，这些重复性工作完全可以由AI高效处理。AI也能成为学生的“思维伙伴”，辅助其拓展思路和优化方案。随着学习场景的演变，学生的定位与核心竞争力也随之改变：从亲力亲为的执行者转变为方案的主导者、方向把控者及成果验收者。作为一名专注于AI+软件工程的博士生，我将结合前沿案例，探讨信息学学习中“AI做什么、学生学什么”的协作逻辑，分享AI辅助科研与梳理思路的心得，探讨信息科学教学如何应对这一变革。

【摘要】学科教师不必成为AI技术专家，但必须掌握基础的AI原理认知。这是在学科教学中“创新落地”AI工具的基石——只有理解原理，才能正确、高效且富有创意地使用工具。明确“原理认知”是实现“创新落地”的核心能力，同时需将抽象原理转化为三条具体可行的策略，以直接服务于教学实践。

【摘要】本文将阐述人工智能在信息学竞赛教学中的应用方式与成效，结合实际教学场景进行落地试用，分析技术赋能带来的教学变革，总结应用经验并提出优化建议，为信息学竞赛的智慧教学提供实践参考。

【摘要】时代背景：AI正在重塑科学与教育（如诺贝尔奖授予AI研究），引发了认知革命与伦理思考。核心转变：AI从“辅助工具”升级为“学习伙伴”，推动物理学习从被动接受转向数据驱动的规律探索。实践路径：通过虚拟仿真和AI驱动探究，培养学生的自主学习能力和科学思维。教师角色：转变为探究任务设计师和AI协作导师，需掌握数据解读与工具选型，但依然坚守对物理本质和科学思维的追求。教学反思：如何平衡虚拟实验与真实实验？如何防止AI导致学生思维惰性？

【摘要】讲座将深入探讨AI如何驱动教育全流程的数字化转型，重点聚焦智能诊断、课堂分析及数据驱动的教学反思，旨在破解教研难题。通过实战案例展示AI在精准教研中的应用路径，促进教研成果转化与教师专业成长，构建新时代教师发展的智能支撑体系。