AI技术赋能课堂，名师引领数学智慧教研

AI技术助力高效教学

名师团队引领数学

开启学科智慧教研新篇

合肥市华府骏苑小学

AI技术赋能高效课堂

合肥市华府骏苑小学

为了深入挖掘人工智能与数学教学融合的路径，并充分发挥名师工作室的引领作用，本学期教研月第三场展示课近日圆满举行。丁娟娟老师讲授了三年级数学《认识平行线和垂线》，利用AI技术激活课堂，生动演绎了“AI赋能高效课堂”的教研主题。数学教师及名师工作室成员参加了观摩研讨。

情境导入：AI交警“走进”课堂

“同学们好！我是交警铁骑王叔叔。今天，我将带大家巡逻这片街道。”课程开始时，大屏幕上出现了一位卡通交警，立刻吸引了学生的注意力。这是丁老师利用AI数字人技术精心设计的开场。在AI交警的带领下，学生跟随摩托车路线，依次经过黄山路、太湖路、水阳江路和休宁路等学校周边真实道路。每经过一条路，道路抽象为一条直线，形成由多组直线组成的地图。

这种新颖的导入方式将生活经验与数学知识无缝连接，让学生在熟悉的场景中初步感知直线位置。教师们表示，AI技术的使用增加了课堂的趣味性和现代感，有效激发了学习兴趣。

层层分类：在探究中构建概念

在教学中，丁老师紧扣“分类”主线，设计了两次清晰的探究活动。

第一次分类，学生根据六组直线的位置，将它们分为“相交”和“不相交”两类，自然引出“平行”概念。针对学生困惑的图⑤（看起来不相交但相交），丁老师引导他们想象“直线无限延伸”，并鼓励他们在书中验证，以理解“永不相交”的本质。

第二次分类聚焦相交的直线，学生通过观察和讨论发现有些相交成直角，有些则不然。在验证阶段，学生主动提出使用三角尺或量角器测量，体现了“数学讲究证据”的科学态度。由此，“垂直”概念自然形成。

动态演示：AI工具突破概念难点

“垂直是相交的一种特殊情况”是本课的难点。丁老师使用动态旋转工具让直线绕交点缓慢旋转。当角度变为直角时，学生齐声回答“垂直”；继续旋转，垂直关系消失，但直线仍然相交。直观的动态演示帮助学生深刻理解了“特殊”的含义。AI工具在此环节发挥了“直观形象、化静为动”的作用，有效突破了关键的教学难点。

动手操作：从感知到创造

在折纸活动中，学生用正方形纸折出平行或垂直的折痕，用铅笔描出，并用数学符号“∥”和“⊥”表示位置关系。这一活动巩固了概念，并让学生感受到数学符号的简洁美。

本次教研月展示的三个课例“AI赋能高效课堂”提供了生动范例：AI技术不仅仅是“贴标签”，而是真正服务于核心教学环节——情境激趣、动态演示和概念突破，体现了技术与学科深度融合的智慧教研方向。我校将继续以教研月为契机，推动教师拥抱新技术，探索智慧教研新路径，切实提升课堂教学效率和质量。

合肥市华府骏苑小学

初审｜孙明原

复审｜方晨晨

终审｜权聪良