AI助力数学课堂革新，探索智慧教学新路径

智能技术革新课堂

集思广益促发展

聚焦AI辅助教学研讨

为推动人工智能与数学教学的深度融合，寻找AI辅助教学的有效路径，6月4日下午，跃马小学数学组举办了“探索AI辅助教学”专题研讨会。活动以经典课例《鸡兔同笼》为依托，通过课例展示、剖析、经验交流及全员互动，促使教师们立足课堂、反思技术、共享智慧。

01

课例呈现

AI互动破解难题

活动开始，金茜茜老师讲授四年级《鸡兔同笼》。课程以“假设—比较—调整”为逻辑主线，金老师利用AI虚拟鸡兔笼工具，使学生能直观感知数量关系的变化。课堂从“假设全是鸡”的极端情形切入，学生通过拖拽替换，AI自动核算脚数并生成数据表。每次替换，脚数增加2的规律一目了然，列表法与假设法自然融合。整节课中，AI作为思维可视化的支架，让传统数学问题焕发新生。

技术赋能

02

深度剖析

从设计初衷到教学效果

首先，金恭辽老师从概况、流程、亮点及建议四个维度进行了剖析。他指出，本课源自《孙子算经》，旨在通过趣味题渗透数学思想，重点引导学生领悟化繁为简、假设、数形结合及模型思想。理解“脚数差相除”的逻辑是本课的难点。

与此同时，金老师提出了四点优化策略：一是分层设计，学困生侧重画图列表，优等生鼓励创编；二是关联解法，从列表中提炼规律，推导至假设法算式；三是精简内容，主抓列表与假设，将“抬腿法”作为拓展；四是增加验算，培养严谨治学态度。

随后，金茜茜老师结合三次磨课经历分享了见解。初稿存在起点不准、内容过载、衔接生硬等问题。基于AI分析的评课稿提出了三个核心问题：起点是否准确？是教教材还是教思维？是否敢于做内容减法？

第二稿引入AI工具，学生拖拽后AI自动计算并留存数据，规律发现更自主。第三稿调整起点，从“全鸡”开始替换，AI呈现变化，并删去“龟鹤问题”以聚焦结构对比。金老师总结：AI是支架非点缀，列表是过程假设是目标，减法是教师成长标志。

03

经验交流

推动AI教学常态化

分享环节，叶子老师以《智教融合，精准赋能》为题，展示了AI在备课中的应用：用AI处理《复式统计表》数据，生成《年月日》动画，演示《周长与面积》规律变化，让备课高效精准。

在错题管理上，她介绍了从智能批改到“苏格拉底式”AI私教的路径。利用工具批改并生成错题本，通过提示词引导AI层层追问，挖掘错误根源。她还分享了构建知识库和数字人互动的应用，强调AI是助教非主播，数据安全是底线，技术需与人文结合。

04

全员研讨

经验困惑并存，协同进步

作为核心环节，全体教师围绕本学期AI教学的经验与困惑进行了深入探讨。

本次活动集展示、分析、分享、互动于一体，为教师提供了交流平台，推动我校AI教学从零星尝试迈向系统研究，促进教师成长与教学质量双提升。

—结束—

一起进步，成就更好的自己！

撰稿：金茜茜

审核：教务处