智慧教室融合生成式AI赋能初中信息科技教学实践探究

靳云芳 周正青 安徽省阜阳实验中学

研究背景与价值

"双驱三阶四维"教学模式构建

实践成果与挑战及应对措施

总结与展望

①多模态人工智能的深入运用。探索语音交互、视觉识别等多模态人工智能在实验教学中的应用指导方式，以及人工智能借助视觉识别进行"传感器接线是否准确"的检测，从而降低使用门槛的方法。

②跨区域实验教学协作。依托智慧教室平台开展"跨市联合探究"，多市学生线上分享实验数据、优化改进方案，扩展模式辐射范围。

③校本课程深度结合。融合双驱动模式、校本课程，"人工智能+物联网"特色实验模块持续扩展，加大培养力度；加快课题研究成果转化为常态教学资源的进程。

本文作者：

文章刊登于《中国信息技术教育》

2026年第09期

引用请注明参考文献：

靳云芳，周正青.智慧教室与生成式人工智能双驱动的初中信息科技教学探索[J].中国信息技术教育,2026(09):42-46.

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