老问题碰上新挑战：孩子借AI写作业，教育评价路在何方
9月3日，《人民日报》开启“人工智能+教育”专题报道，开篇便提出：孩子写作业先问AI，家长该如何应对？这一问题令众多家庭深感困扰，原因并非仅仅是孩子可能偷懒。以前，学生碰到难题时，也会翻答案、查网络、请教父母；AI引发的转变在于，它能在短短几秒内产出一篇结构完整的作文、一道题的详细推导，甚至能模仿孩子的语气修改答案。原本就模糊的“帮助”与“代劳”界限，如今变得更加难以分辨。应对这一变化，最简便的做法是要求孩子自律、家长紧盯、老师辨别。然而，这恰恰是用老方法应对新挑战，也是在把一场涉及技术与教育制度的变革，
AI写作业：作弊还是进步？
这是一个极具时代感且发人深省的议题。面对“用AI代写作业，究竟是作弊还是教育进步”的争论，并没有绝对的黑白之分。这更像是一个光谱，关键在于使用者如何操作以及教育的初衷指向何方。不久前，我给学生出了一道探讨AI利弊的非连续文本阅读题，许多同学回答得十分出色，我甚至特意将优秀作业展示给全班。作为刚复习过此类题型的老师，我内心十分欣慰，甚至感到一丝自豪，觉得自己的教学理念得到了学生的积极响应。然而，有一天上课时，我在教室地板上捡起了一张被踩得脏兮兮的纸。起初我以为那是学生随手丢弃的垃圾，准备扔进垃圾桶。谁知这一