教育部新规：AI教育之外，教师更应关注学生评价变革
教育部新规：AI教育之外，教师更应关注学生评价变革2026年4月10日，教育部联合五部门发布了《“人工智能+教育”行动计划》。许多学校在看到这份文件后，第一反应是：“AI课程将进入课堂。”然而，真正值得我们关注的，可能不仅仅是增加一门新课程，而是学生评价方式正悄然发生转变。从政策导向来看，未来的学生评价将逐渐摆脱“期末一次性总结”的模式，转变为一种贯穿全程、涵盖所有要素、数据化且可追溯的全新体系。其中，全过程的纵向评价、德智体美劳全方位要素的横向评价，以及学生数字成长档案的建设，尤为关键。这意味着，学校接
AI介入作业批改，教师负担未减反增
4月10日，教育部召开新闻通气会，阐述了《“人工智能+教育”行动计划》的相关细节。文件指出：要借助人工智能技术，协助教师优化作业管理，推动智能阅卷、解答疑惑及辅导工作。图片来源：微言教育实际上，AI阅卷设备早已入驻学校，老师们甚至只需通过手机APP，就能让AI完成学生作业的打分。不过，在社交媒体上，许多老师、学生以及家长反映，这种看似效率惊人的AI工具，在具体批改过程中却暴露出了诸多弊端。