警惕AI陷阱：教育不能让渡认知过程

回顾过去一年，从竹子学校A、B空间的探索，到暑期伴学营、以学生身份重修高中数学，再到指导小航，我一直在真实的学习现场观察：学生究竟如何学会，教师和AI又该在什么位置介入。这些实践虽未提供标准答案，却引发了我更多的追问。我想把目前的实践、思考与疑惑写成“AI时代的教育边界”系列。它并非一套已成定论的理论，而是一份在真实学校、真实学生和真实任务中不断生长的思考记录。AI时代的教育边界 · 01随着AI能力增强，学生获取答案变得前所未有的轻松。面对不懂的概念，可让AI换种方式解释；遇到难题，能立刻得到步骤；面对