AI越来越强,人类思考力却在悄悄下滑
如今大多数人遇到不懂的问题，第一反应往往不是去搜索，而是拿起手机打开AI应用输入一句话：“xx，这个怎么弄？”AI在很多场景下确实提升了人们的工作效率。但有一个问题同样值得深思：长期让AI代替我们思考，我们自身的思考能力会不会逐渐衰退？最近一项研究给出了一个令人警惕的结论：使用AI后，学生的作业成绩平均提升了18%，完成耗时缩短了30%，但在闭卷月考中成绩反而下滑了20%。AI让我们更擅长“完成”任务，可中间的思考环节却正在消失。一、学生是最先暴露出问题的人
警惕AI陷阱：教育不能让渡认知过程
回顾过去一年，从竹子学校A、B空间的探索，到暑期伴学营、以学生身份重修高中数学，再到指导小航，我一直在真实的学习现场观察：学生究竟如何学会，教师和AI又该在什么位置介入。这些实践虽未提供标准答案，却引发了我更多的追问。我想把目前的实践、思考与疑惑写成“AI时代的教育边界”系列。它并非一套已成定论的理论，而是一份在真实学校、真实学生和真实任务中不断生长的思考记录。AI时代的教育边界 · 01随着AI能力增强，学生获取答案变得前所未有的轻松。面对不懂的概念，可让AI换种方式解释；遇到难题，能立刻得到步骤；面对
AI最危险的伪装：让孩子看起来已经掌握了
这段时间，我关注了不少海外关于人工智能教育的讲座、播客和对话。看多了之后，我越来越意识到，今天很多家长真正忽视的，不是人工智能有多聪明，而是它有多擅长"扮演学习"。以前我们担心的是，孩子不会解题、不会写作、不会表达。但现在，更需要警惕的现象正在浮现：孩子实际上还没有真正理解，却已经能够在人工智能的协助下，交出一份看起来完整、流畅、甚至成熟的答卷。这意味着，教育领域最棘手的问题，正在悄然从"会不会"转变为"看起来会不会了"。而后一种情况，往往比前一种更难察觉，也更容易让家长、老师，甚至孩子自己产生误判。很多