薛贵：学习革命——脑科学与AI如何重塑教育

1耶鲁大学前校长理查德·查尔斯·莱文曾言：若耶鲁毕业生仅掌握某种专门技能，那将是耶鲁教育的最大败笔。我们日日都在学习，却鲜少深思“学习”究竟意味着什么。“学习的本质是什么？”“人类怎样学习？”“人工智能又是如何学习的？”——对这些问题的追问，正为AI时代的教育带来全新启示。长久以来，关于“学习”的诠释众说纷纭。自古希腊起，亚里士多德与柏拉图便争论不休：学习是理性的思辨，还是经验的累积？行为主义视学习为条件反射与强化；皮亚杰认为是对环境的同化与顺应，从而构建认知“图式”；神经科学则将学习看作神经突触形成与重