生成式人工智能驱动小学数学教学转型的实践路径探析

[摘要]在生成式人工智能技术迅猛发展与小学数学教育迈向核心素养导向的双重背景下，技术赋能已成为破解教学瓶颈的关键途径。本文综合运用文献研究、调研分析等手段，深入剖析了生成式人工智能技术赋能小学数学教育在技术、教师、资源环境及学生四个维度存在的核心问题，据此提出技术优化、教师赋能、资源保障、学生培养四大应对策略，并搭建课堂教学、个性化学习、教研培训三条实践路径。本文旨在为生成式人工智能技术与小学数学教育的深度融合提供实践参考，助力教学质量提升与学生核心素养发展，推动小学数学教育数字化转型进程。[关键词]生成