“人工智能+教育”国家行动方案深度解析：核心要义与未来方向

2026年4月，教育部协同国家发展改革委、工业和信息化部、国家数据局、科技部等五部门，共同印发了《“人工智能+教育”行动计划》。这份文件是国家层面对AI与教育融合进行的顶层规划，也是未来十年教育改革的重要行动纲领。深刻理解其核心内涵，对高校教师而言是一项关键任务。计划的核心突破在于，推动思维从技术工具应用转向教育生态的全面重构。文件明确提出，要促进智能技术与教育的全要素整合、全过程贯通、全场景覆盖。目标是到2030年，基本建成人工智能与教育深度融合的发展格局，使AI的角色从“辅助工具”转变为驱动教育发展的

人工智能专业遇冷，多所高校宣布停招

在“高薪”“紧缺”“风口”等标签的簇拥下，人工智能专业被视作最具潜力的赛道。然而，其实际就业状况可能并未达到大众预期。麦可思数据显示，2024届该专业本科毕业生仅55%从事对口工作，这一比例不仅低于“智慧”“智能”等AI相关专业（60%），也显著低于全国本科平均水平的73%。自2018年纳入本科目录，人工智能便成了高校争相布局的焦点。从2018年的35所增至2024年的89所，7年间共有621所高校新增该专业。这意味着近半数本科院校开设了“人工智能”专业，堪称教育界的“现象级爆款”。这种爆发式增长源于社会

南昌航大举办AI师资培训，借「王者峡谷」案例解锁通识课教学新路径

为提升高校教师的AI教学水平，促进AI通识课程进课堂，近日，南昌航空大学软件学院牵头，联合青软创新科技与北京中思育仁，在南昌举办了「江西省AI通识课学堂 | 人工智能赋能多学科案例实践」师资培训班。来自南昌大学、江西农业大学、新余学院、九江学院等20多所院校的教学管理者与骨干教师齐聚一堂。大家现场观摩了多个AI教学案例，抢先体验了青软与腾讯开悟联合开发的强化学习实训环境，共同探寻AI通识教育融入课堂的有效途径，旨在提升高校双师型教师队伍的质量。如今，人工智能已深度融入教育行业，成为高校人才培养的「新基建」

AI专业现停招潮

在“高薪”“紧缺”“风口”等标签的包围下，人工智能专业近年来被视为最具前景的选择之一。但人工智能专业的真实就业表现，或许与公众想象存在一定偏差。数据显示，2024届人工智能专业本科毕业生中，仅有55%从事对口工作，这一比例不仅低于“智慧”“智能”等AI相关专业（60%），也明显低于全国本科平均水平（73%）。自2018年被列入本科专业目录以来，人工智能一直是高校竞相布局的热点。2018年35所，2019年180所，2020年130所，2021年93所，2022年57所，2023年37所，2024年89所，

高校AI专业扩张需理性审视

在“高薪”“紧缺”“风口”等光环的笼罩下，人工智能专业近年来被视为最具潜力的选择之一。但人工智能专业的实际就业表现，或许与公众想象存在一定差距。麦可思研究数据显示，2024届人工智能专业本科毕业生中，仅有55%从事对口工作，这一比例不仅低于“智慧”“智能”等AI相关专业（60%），也明显低于全国本科平均水平（73%）。自2018年被列入本科专业目录以来，人工智能一直是高校竞相布局的热点。2018年35所，2019年180所，2020年130所，2021年93所，2022年57所，2023年37所，2024

AI技术驱动高校思想政治理论课教学创新发展研究

1.【选题依据】一、国内外相关研究的学术史梳理及研究进展国内研究方面，自人工智能学科诞生以来，我国学者逐渐认识到其对教育领域的重要影响。习近平总书记强调要推动人工智能与教育的深度融合，为相关研究奠定了政策基础。此后，众多学者从不同角度对思政课教学进行研究，如杨婧从思政元素融入教学的角度、向明友从理论知识与价值理念的角度、胡萍萍等从教学能力的角度、房洁从人才培养目标的角度、冀倩等从学生学习需求的角度等，为思政课教学提供了多维度的理论支持。然而，当前人工智能技术在高校思政教育中的应用还处于探索阶段，仅限于特定

高校思政教育创新路径探析：人工智能赋能申报要点

降温还是理性？人工智能专业发展面临新挑战

自2018年被纳入本科专业目录之后，人工智能始终是高等院校竞相布局的热门方向。2018年35所，2019年180所，2020年130所，2021年93所，2022年57所，2023年37所，2024年89所，7年间共有621所高校新增人工智能专业。相当于将近一半的本科院校开设了“人工智能”专业，堪称高等教育领域的“现象级爆款”。这种爆发式增长的基础，源于社会和产业的庞大需求，这也是人工智能专业持续升温的重要动因。中国信息通信研究院监测数据显示，截至2025年9月，我国人工智能企业超5300家，在全球占比约

AI技术重塑高等教育育人新格局

第四次工业革命以信息化、数字化为核心特征，正深刻重塑教育领域，而日新月异的生成式AI技术为高校育人工作既带来考验也创造契机。相较于传统AI，生成式人工智能具备按需创作文本、图像、声音及视频内容的能力。这不仅会革新高校的教学内容与形式，更将冲击教育观念、价值取向及人才评估机制，进而推动高等教育育人方式的全面转型。AI技术助推高校教学创新全球范围内，AI技术已广泛渗透高等教育教学实践。在学习数据可视化领域，美国华盛顿大学研发的学业预警系统整合了成绩预测模型、学习管理系统及学生登录行为数据，协助教务人员精准识别

AI热潮冲击下，美国计算机专业招生遇阻

曾经炙手可热的高校专业正面临严峻挑战。究竟缘由何在？诸多数据指向一个事实：计算机科学领域长达15年的繁荣期或许已近尾声，亦或是正处在转型关口。尽管目前毕业人数尚未出现明显波动，但通过收集全美97%高校数据的“全国学生信息交换中心”的入学数据，我们已能察觉到些许异样。各高校的降幅情况各异，不过“全国学生信息交换中心”主要统计了申报了具体专业的学生，并未将未申报专业的本科生计入。然而，CS专业入学人数的全国性下滑趋势已在教师调查中显现，且已引起计算机学术界的高度关注。想必很多人第一时间就会联想到人工智能。确实

多所高校围剿AI代写论文，学术红线不可触碰

AI使用比例一旦超标将直接导致延期毕业，这条红线一旦触碰学位便岌岌可危。国内一所985高校发布的一则通知，引发了网络热议：5名研究生因借助人工智能生成论文核心内容，直接被剥夺了申请硕士学位的资格。这并非孤立事件。在2026年的毕业季，一场针对AI代写行为的“学术严打”已经拉开序幕。自2025年1月1日起正式实施的《中华人民共和国学位法》第三十七条，早已将“利用人工智能代写学位论文”列入了明令禁止的“黑名单”。法律条款明确指出：学位论文若存在“人工智能代写”等学术不端行为，经学位评定委员会审议决定，可由学位

人工智能专业：热潮下的就业真相

在"高薪光环""人才缺口""热门赛道"等标签的加持下，人工智能专业近年被看作前途无量的优选方向。然而，该专业毕业生的实际就业状况，却和大众预期有所出入。麦可思研究数据表明，2024届人工智能专业本科毕业生中，仅55%实现专业对口就业，这一比例既不及"智慧""智能"等AI关联专业（60%），也远低于全国本科平均水平（73%）。01人工智能专业持续火爆自2018年纳入本科招生目录后，人工智能便成为各大高校争相追捧的焦点。2018年35所，2019年180所，2020年130所，2021年93所，2022年57

AI赋能教学实战 | 超星北京第三期智慧课程工作坊圆满落幕

从“想用AI”到“用好AI”超星 · 北京超星第三期智慧课程实战工作坊圆满成功会议前言人工智能浪潮奔涌，智慧教学落地为要。2026年4月18日，由超星集团北京分公司主办的第三期《人工智能赋能高校智慧课程建设与教学创新实战工作坊》成功举办。来自北京各高校的国家级一流本科课程负责人、智慧课程骨干教师等齐聚一堂，以实操践真知，以实战促创新，在沉浸式训练中掌握AI赋能课堂的核心技能，带走属于自己的智慧课程建设方案。PART.01领导致辞活动伊始，超星集团北京智慧课程负责人刘宏玮对各位老师的到来表示热烈欢迎，并系统

生成式AI冲击下的高等教育：高校教师面临的教学困境与发展机遇

报告名称：人工智能挑战：如何评估人工智能时代高等教育现状与未来的高校教师_American Association of报告编号:724057发布机构：美国大学与学院协会（AAC&U）、伊隆大学数字未来中心。核心结论：生成式人工智能（GenAI）正深刻颠覆高等教育，95%教师担忧学生过度依赖AI，90%担忧其削弱学生批判性思维；78%反映校园作弊增加，86%认为AI将改变教师角色；同时69%教师已将AI素养融入课程，部分认可其个性化教学潜力，建议高校制定明确的AI使用政策，引导技术正向赋能教育。当

山东出台四部门文件：AI赋能高校科研高质量发展

为贯彻落实国家人工智能战略，落实国务院《深入实施“人工智能＋”行动的意见》（国发〔2025〕11号）、教育部《加快推进教育数字化的意见》（教办〔2025〕3号）及山东省《“人工智能＋教育”实施方案》（鲁教数字〔2025〕2号）要求，抓住人工智能发展机遇，推动高校人工智能赋能科学研究（简称科学智能）高质量发展，特制定本措施。基于山东高校科研现状，将人工智能作为关键基础设施和核心驱动力，开辟科研新路径，促进科学智能合作与资源共享，提升科研效率。利用人工智能赋能数据处理、模型构建、仿真预测、知识发现等领域，构建