学者观点丨赵勇：AI时代教育的变革、重构与衔接

序言

《说命》记载“斅学半”，强调教师成长在于持续学习。近年来，众多学者对教师职业发展展开了深度探索，这些多维度的研究对推动教师终身进修、提升育人质量具有重要价值。为此，“微言国培”设立“学者观点”栏目，刊登聚焦教学实践、助力师资培训、促进教师进步的相关内容，旨在帮助教育工作者深耕学问，实现教学互促。今日，我们发布赵勇教授的《AI时代教育的变革、重构与衔接》，期待为读者带来启示。

AI时代教育的变革、重构与衔接

从欧美跨越亚洲，由发达地区至发展中区域，去年我走访了十余个国家，察觉到所有教育工作者都在热议人工智能，每个人都因AI时代的逼近而深感不安。这让我体会到：AI使全球教育回归同一竞争线，谁能开创或发现新型教学模式，谁便能抢占先机。

就在近期，我与一家教育机构联合启动了“勇敢的少数人”倡议，征集未来一年有志于推进教育根本变革的教师。我们获得了来自20余国的80多位教师及研究者的响应。这种彻底转变指的是什么？依我看来，核心是全新的思维模式，即思考AI时代何为必需、何为多余的问题。因此，今日我聚焦三点，探讨人工智能时代教育的变革、重构与衔接。