AI助力整本书阅读教学实践探索
各位老师好，我是Vicky，今天与大家探讨的是借助人工智能进行整本书阅读教学的深度文本分析实践，这些内容为我们如何利用AI辅助整本书阅读教学提供了思路参考。
整本书阅读作为一种深度阅读教学模式，能够提升学生的批判性思维（Krashen，2004）、文化敏感度（Bland，2013）与跨学科整合能力（Haliem，2017），也是培养学生英语学科核心素养的有效途径之一。
但在整本书阅读教学的实际操作中，仍存在一些问题。例如，由于整本书阅读的文本通常篇幅较长，在课时有限的情况下，文本解读往往流于表面，难以促进学生深度阅读。
此外，整本书阅读教学设计常常与英语学科核心素养培养脱节，特别是在文化意识和思维品质这两个维度上表现尤为突出，未能有效引导学生深入理解文本的文化内涵或开展批判性分析与创造性思考。
基于此，本文以《化身博士》（The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde）整本书阅读教学为例，结合生成式 AI 工具（如 DeepSeek），开展多维度深度文本分析，并设计指向英语学科核心素养的阅读问题链。
故事讲述了受人尊敬的 Jekyll 博士因放纵内心的邪恶念头，同时又想保留尊贵身份，于是发明药物，将自己变成邪恶的 Hyde。Hyde 因外貌丑陋、行为恶劣而遭人唾弃，并因谋杀罪被警方通缉。最终，Hyde 人格失控，Jekyll 只能选择与他同归于尽（史蒂文森，2018）。
1. 案例 1：AI 赋能深度探究科学伦理问题
教师可以借助 AI 进行深度文本分析。首先，教师在 DeepSeek 中上传文本并输入指令，如：“请阅读这本小说的相关章节，并列出文中能促进学生批判性思维的有价值的议题。”
DeepSeek 通过深度文本分析，生成了一系列探讨话题，如“Jekyll 的药物实验违反了科学道德伦理”。教师可选择这一话题引导学生深入探讨，通过 DeepSeek 继续设计问题链并要求提供参考答案，帮助学生对科学伦理问题进行深度思考，形成正确的价值观。
首先，学生可能对科学伦理的概念缺乏了解，教师可以利用 DeepSeek 生成一段关于科学伦理的补充材料“A Brief Introduction to the Ethics of Research”（见附录），请学生阅读小说和这段材料，建立对科学伦理的初步认知。
随后，教师通过问题“What does Jekyll’s experiment violate?”来检验学生对科学伦理的理解情况。在此基础上，教师引导学生进一步探索“Considering the ethics of research, what would you advise Jekyll to do with his experiment?”以帮助学生形成正确的价值观。
考虑到该问题对学生的知识储备和语言水平要求较高，教师还可以利用 DeepSeek 生成参考答案，帮助学生更好地参与讨论：
DeepSeek 生成的参考答案语言地道且简洁，从不同角度切入，从对个人的危害延伸至社会危害，思路层次分明，帮助学生学习如何从由小到大的视角进行深度思考。这一过程促进了学生语言能力、思维品质和文化意识的同步发展。
此外，DeepSeek 通过关键词提取（如 experiment、ethics、responsibility），定位文本中与科学伦理相关的段落（如 Lanyon 谴责 Jekyll 的研究是“不理性的胡言乱语”），并自动生成英国维多利亚时代科学伦理背景资料，然后提供了多角度的文化对比议题，将文本内容与当代议题建立关联，以表格呈现对比框架（参考表 1）。
接下来，教师通过指令，让 DeepSeek 把表格转换成英语文本，从而完成高度概括的文本分析和跨时空的科学伦理对比议题设计。通过 DeepSeek 辅助的跨时空科学伦理案例对比，学生不仅深入理解了 Jekyll 悲剧的历史文化根源，还能辩证审视科技发展的“双刃剑”效应。
2. 案例 2：AI 引入中国文化元素
教师通过结构化指令（如“基于行为动机与后果识别 Hyde 的责任逃避模式”），引导 DeepSeek 执行语义聚类分析，进而生成任务：提取中国传统文化中与责任伦理相关的核心概念，并提出解决策略。
DeepSeek 据此输出“慎独”“仁者爱人”等理念，并关联中华文化典籍的相关章句，为学生提供文化对比与价值思考的素材。
接下来，教师进一步利用 DeepSeek 生成启发学生深度思考的问题链，如“Why does ‘self-discipline in solitude’ matter in containing one’s dark side? How can we apply this wisdom to address online bullying (a modern form of ‘Hyde behavior’)?”
这样的开放性问题不仅对学生的语言能力提出了较高要求，对教师也是如此。因此，教师可以让 DeepSeek 按要求提供语言难度恰当的答案，供学生学习参考：
DeepSeek 生成的回答通过精炼扼要的语言表述体现了严谨的逻辑思维和批判性思维。例如，针对如何应用“慎独”观来应对当今的网络霸凌现象，DeepSeek 从学校课程教育、网络平台监管和公共道德意识三个层面入手，构建了由小及大的逻辑链，提出了丰富而全面的建议。
这两个问题及回答不仅将西方文学主题与中华传统道德理念有机融合，提高了学生对相关内容的语言表达能力，强化了学生对中华优秀传统文化的认同，还有效促进了学生从多角度批判性思考的能力。
3. 案例 3：AI 推动学生思考人性二元性
在对《化身博士》的整本书阅读中，理解人性中的二元性是一个关键议题，这不仅体现了文学作品的深度，也对学生思维品质与文化意识的发展具有重要意义。
首先，AI 通过模式识别能够帮助学生更深刻地理解人物的复杂性。以 DeepSeek 为例，利用“深度思考”模型，DeepSeek 可以深入分析 Jekyll 与 Hyde 之间的二元关系，并以清晰的思维链路揭示其行为背后的心理动因。
教师可以通过以下问题引导学生思考人性二元性：“Considering the dual nature of Dr. Jekyll and Hyde's identities, do you believe that everyone, like them, possesses both good and evil aspects?”
为了进一步促进学生的自我反思、提高社会责任感，并学会正确看待自己和他人的人性善恶两面，以激发学生的深度思考，培育更深层的文化意识，教师还可以指导 DeepSeek 生成更深入的问题链及参考答案：
DeepSeek 提供的这段参考答案展示了语言中的高密度信息量和丰富的同义转述。例如，benevolent and malevolent facets、flaws、challenging times 等，有助于学生积累相关话题的多样化表达方式。
同时，内容逻辑清晰，由浅入深：从承认人性的二元性，到认识自身缺陷；再由己及人，包容和理解他人的不完美；最后通过助人终助己，实现自我人格的健全发展。这段参考答案从语言能力、逻辑思维和价值观引领等方面，推动了学生英语学科核心素养的全面发展。
本文侧重节选了教学实践部分与大家进行分享，总言之，AI赋能整本书阅读教学中的深度文本分析、主题深入探索、具有批判性思维的议题参考及中国文化元素融入等方面为我们提供了设计思路。
今天的分享就到这，下期见。
以上内容节选自《英语学习》的《人工智能赋能整本书阅读教学的深度文本分析实践》，分享旨在学习，勿商用，侵权联系删除！
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