数智驱动教学变革，贵阳三中教师团队赴渝共探AI赋能新路径
2026年4月9日，重庆春意正浓。在姜容副校长的率领下，贵阳市第三实验中学涵盖语文、数学、英语、物理等十个学科的教师代表齐聚西南大学附属中学，共同出席“AI赋能课堂，数智驱动教学”华东师范大学基础教育改革与发展研究所“重庆中心”2026年年会暨课堂教学展示活动。这不仅是人工智能与教育深度融合的思想盛宴，更是我校教师团队主动拥抱数智时代、积极探索教学变革的生动写照。
我校教师团队合影
理念引领，高屋建瓴
活动在别开生面的开幕式中拉开帷幕。西大附中的智能体“小西”“小福”带领嘉宾“云游”校园，生动展现了AI赋能校园文化的场景。随后，教育部中学校长培训中心人力资源开发研究室主任王俭主持开幕式。重庆市教委二级巡视员谯建、西南大学党委常委白显良、两江新区区委教育工委书记杜术林及重庆市教科院院长于泽元等领导相继致辞，从多维度阐述了AI赋能教育的深远意义，并分享了当地在AI与教学融合领域的探索成果。
（一）主旨报告：深剖“做什么”与“不做什么”
华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授作了题为《做什么，不做什么？》的引领报告，发人深省。李教授指出，在“做什么”方面，一是融入——将AI融入教学、教研、培训及精神理念；二是成长——努力成为“数智化教师”。而在“不做什么”方面，他强调：不做割裂之事，避免“有数无智”“有数智无生命”“有技术无理念精神”；不做束缚之事，防止技术压制学生的活力；不做替代之事，绝不能取代学生的提问与思考，也不能取代教师的提问与思考。这番论述为一线教师如何在数智浪潮中坚守教育本真划定了明确界限。
李政涛教授讲座
随后，华东师范大学上海智能教育研究院党总支书记张凯作了题为《智能时代教育变革的问题与展望》的报告，从“变什么、为什么变、怎么变”三个维度层层递进。他提出，教育目标应从标准化转向精准化，教学过程需从单兵作战转向人机协同，评价方式应从关注结果转向追踪思维痕迹。在变革路径上，必须坚守价值导向——包括通用价值观、中国特色价值观及意识形态正确引导，并警惕AI内容的价值偏差。报告兼具前瞻视野与落地思考，令在场教师深受启发。
张凯书记讲座
（二）案例分享：一线实践，精彩纷呈
来自厦门双十中学、重庆市为明学校、重庆南开中学及西南大学附中的四位教师分别展示了AI赋能学科教学的精彩案例：《校本化AI智能体赋能英语写作“教学评一体化”实践》《以数学为核心的AI时代跨学科实践》《生成式AI赋能历史教学的实践探索》《AI辅助物理命题的思考与实践》。从英语写作的精准评价到数学跨学科项目，从历史课堂的生成式互动到物理命题的智能辅助，这些案例充分展示了AI技术如何深度融入学科教学，实现“教、学、评”的一体化重构。
一线教师案例分享
（三）专家点评：从理念到行动，从“算力”到“算意”
华东师范大学教育学部教授刘莉莉以《AI赋能：从理念到行动》为题作总结点评，将上午的活动推向高潮。刘教授提出了一系列深刻问题：AI赋能是正向还是负向？教育价值与伦理的边界何在？下一代智能体进化与人的发展如何协调？在高度肯定四位教师案例后，她分享感悟：“学校教育不仅是传授知识技能，更是训练学生大脑。”她指出，AI赋能的本质并非用算力替代教师，而是将教师的学科专家思维——隐性判断、临床经验、价值取向——外显化、可编码化，让AI成为可协作的“思维外挂”。从单点突破到全流程应用，教师角色正在深刻转型：从知识传授者变为思维路径设计者，从经验型专家变为方法论编码者，从学科教师变为跨学科理解系统架构师。
刘教授点评
刘教授特别强调：教育的灵魂不可改变。无论技术如何介入，最终目标都是释放教师从事更具创造性、情感性和价值引领的工作，而AI负责处理结构化、重复性、诊断性任务。当AI承担“算力”与“信息整合”，教师得以回归教育本真使命——利用独特的“算意”（学科眼光、价值判断、洞察学生困惑）去点燃、引导、深化思维成长。这才是数智时代不可替代的教育力量。
课堂观摩，学以致用
下午，我校各学科教师走进初中、高中的AI赋能展示课堂，现场观摩了不同学段、学科如何将上午的理念转化为生动实践。从智能化学情分析到个性化学习路径推荐，从实时反馈评价到人机协同探究，每一节课都让老师们切实感受到技术带来的活力与可能。课后，大家纷纷表示收获颇丰，不仅拓宽了视野，更对如何将AI技术融入日常教学有了清晰思路和借鉴范例。
不同学科课堂展示
一天学习充实而短暂，但留下的思考深远而持久。贵阳市第三实验中学始终致力于推动教育数字化转型与教师专业成长。此次重庆之行，是团队走出贵州、对话前沿的又一次有力实践。姜容副校长在返程途中寄语团队：“要把学到的理念和案例带回学校，结合实际，积极探索AI赋能课堂教学新路径，让技术真正服务于学生成长和教师发展。”
数智浪潮奔涌而至，教育变革正当其时。贵阳实验三中的老师们正以开放的心态、专业的姿态，迎接人工智能与教育深度融合的明天。