人工智能赋能教育 职业教育聚焦技能升级

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2026年4月10日，教育部举行新闻发布会，通报《“人工智能+教育”行动计划》的相关情况。这份由教育部、国家发改委、科技部、工信部、国家数据局联合印发的文件，将“人工智能+教育”的宏伟蓝图细化为具体的施工图。

计划确立了从基础教育到终身教育的全学段布局。其中，关于职业教育的表述十分明确：“推动传统产业相关专业的智能化改造，培育适应产业变革的高技能人才。”

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人工智能时代，职业教育为何至关重要？

教育部科学技术与信息化司司长周大旺在发布会上指出，人工智能正以前所未有的速度推动生产力飞跃，深刻重塑生产关系，对劳动者的能力结构提出了全新要求。

具体到职业教育，核心任务并非培养算法工程师，而是致力于培养能让人工智能技术落地应用的高技能人才。此类人才所需具备的能力包括：理解智能设备的运作机理、熟练操作与调试智能化生产线、能在实际场景中解决技术难题。

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《行动计划》从六个维度部署了重点任务，其中与职业教育直接相关的包括：

1、素养提升。实施教师数字素养提升工程，开展全员轮训、能力测评及评价改革。唯有教师率先掌握人工智能，方能培育出具备AI素养的学生。

2、应用融合。促进人工智能与教育全要素深度融合，研发智能教学系统，支撑备课、授课、作业等全流程。在实训教学中，智能系统能协助学生更高效地掌握设备操作逻辑。

3、环境建设。布局未来实训中心，普及智能终端，打通应用“最后一公里”。这意味着，产教融合实训基地将扮演更为关键的角色——成为人工智能教育落地的实体平台。

4、生态优化。完善标准规范，加强队伍建设，创新投入模式。教育部明确表示，将统筹利用中央预算内投资等资金，布局建设国家教育智算服务平台、人工智能应用中试基地等项目。

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对职业院校和企业有何意义？

《行动计划》明确提出，职业教育阶段需“推动传统产业相关专业的智能化升级”。这意味着，传统的机械、电气、自动化等专业，均需融入人工智能元素；课程体系、实训设备、师资队伍均需同步升级。

对于企业而言，这意味着更深层次的产教融合机遇。教育部鼓励“政产学研金”协同创新，将先进技术转化为教育智能产品。企业可参与开发实训课程、提供真实场景、共建实训基地，在人才培养源头确立影响力。

怀进鹏部长在部署会上强调，“人工智能+教育”是一把手工程，需建立主要负责同志牵头抓总的工作格局。这种重视程度预示着后续将有更多配套政策和资金落地。

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在绵阳，该计划已初见实践成效

政策的生命力在于落实。在绵阳科技城新区中国（绵阳）科技城智能制造公共实训基地的运营方——绵阳西咏科技有限公司，其业务方向与《行动计划》高度吻合。

基地围绕工业机器人、PLC、视觉检测三大模块开展实训，这些设备与工厂生产线同款。学员在此完成的并非简单操作培训，而是对自动化系统运行逻辑的整体认知——设备间如何配合、数据如何流转、系统如何协同。这正是“传统专业智能化升级”在智能制造领域的具体体现。

在人工智能相关业务方面，公司下属职业培训学校已取得工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、人工智能训练师等新工种的初级及中级培训资质，课程涵盖“工业机器人+PLC+视觉检测”全链条实训内容。同时，公司申报的“智能制造产教融合实训机器人场景应用”项目已成功获批立项，入选2025年省级机器人产业新赛道重点应用场景，并获得省级专项资金支持。

2025年，基地累计为2000余名学员提供从“原理认知”到“实操上手”的实训服务。基地与西南科技大学等多所高校建立了深度合作，企业技术骨干走进课堂，学校教师参与企业研发，共同开发课程、制定培养方案。这种模式，正是《行动计划》所倡导的“产教融合、校企协同”的典型路径。

教育部明确要求打通应用“最后一公里”。实训基地正是这一“最后一公里”的关键节点。当政策方向明确、资金配套到位、市场需求旺盛，能够承接政策落地、提供实体平台、输送技能人才的机构，将在这一轮“人工智能+教育”的浪潮中发挥不可替代的作用。

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