人工智能赋能教学全过程：从备讲到评价的实践探索

李渊浩 江彦彤

广东省广州市教育研究院基础教育教学研究所

研究背景、目标及意义

人工智能驱动教学全流程的实践路径

图1 循证教研闭环流程

构建三元协同及循证教研的融合机制

区域校本教研的实证验证

图2 混合式教研流程

教学策略优化及信息技术应用建议

总结

作者信息：

刊载于《中国信息技术教育》

2026年第07期

参考文献引用规范：

李渊浩,江彦彤.人工智能对教学全过程的赋能作用：基于三元协同与循证教研的实践探索[J].中国信息技术教育，2026（07）：80-84.

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