教室监控与AI常态化后，真正让人忧心的是什么
真正的教育，从不靠无死角的盯梢和反复规训来完成；它更需要给师生留出足够的空间与信任，才能守住教育应有的温度与灵魂。
——方老师说
#
点赞、推荐，顺便★标俺们
四舍五入做新东方精神股东！
当书本开始流动
知识就会拥有生命
在第31个世界读书日
新东方「益起阅春天」旧书漂流计划
募集到近60000本书籍
它们将一路漂向乡村与田野，让价值落地
感谢每一位参与其中的你
在这个春天
我们完成了一次属于自己的「小小壮举」
好啦，下面进入正文——
你有没有留意到，从中小学教室里全天不关机的高清探头，到大学智慧课堂能推算你眨眼频次、判断你是否走神的AI摄像头：
如今，监控早已成为常态，几乎覆盖从小学到大学的每一间教室。
不错，在某些层面看，监控确实能让管理更省心、评价更细致。
可当镜头对准每一张脸，算法开始替你划分谁是"好学生"、谁是"好老师"时，学生与老师都会不由自主地进入“演”的状态，教育也就逐渐被监控带偏，走向异化。
1
被监控牵着走的童年：
连低头都得小心翼翼
"坐直点，摄像头在看呢。"这是五年级学生林晓每天最常听到的一句话。
她所在的小学，每个教室都配了两个360度无死角的高清摄像头：一个对着老师，一个对着学生。不仅学校保安室能随时查看，家长还会在手机里装APP，能随时点开直播看孩子上课。
林晓说，自从这两个摄像头装上之后，整个班级的氛围就变得僵硬起来。
"课堂上只要稍微大声聊两句，第二天班主任就会拿着监控截图来找你，说你在扰乱课堂秩序。"
为了不被“看见”，林晓书包里总会放着薄荷糖和风油精——它们不是用来提神学习，而是让她就算发烧头晕，也能咬牙保持坐直。
图源网络
有一次她重感冒，烧到38度多，实在撑不住就趴在桌上眯了五分钟。下课后却还是被班主任叫到办公室，接受一顿训斥："不想学就回家，别趴在教室里影响班风。"
从那之后，无论多难受，林晓都学会了强撑着把自己坐得笔直。
"最怕的就是被摄像头拍到，给老师留下不好的印象，还要被叫去找家长。"
孩子们并不笨，他们很快就掌握了在镜头前“扮演”"好学生"的技巧：背挺得很直，眼睛盯着黑板，手里攥着笔假装在记笔记，可真正的心思早就跑远。
但教育的根本在于育人，而不是把孩子训练成只会按指令行动的机器。课间十分钟本该是孩子放松和撒欢的时间，是他们童年里最珍贵的一小段自由。可当连打个盹、说几句闲话的权利都被剥夺，再"高效"又能说明什么？
图源网络
更让人担心的，是长期处在被监视之下，孩子心理可能会发生的变化。
儿童心理专家张晓曾提出过一个"被动表演"的观点：当孩子意识到自己随时随地都在被盯着看，做事的动力就会从"我想做什么"，逐渐变成"别人希望我做什么"。
他们可能会慢慢失去独立思考的勇气，变得谨小慎微、处处小心，只敢选择那些“不会出错”的安全做法。
2
被算法牵引的老师：
不敢把课本以外的半句话讲出来
被摄像头困住的，当然不止学生，讲台上的老师也同样会被“锁定”。
"现在上课，我每说一句话都得在脑子里先想三遍。"教了8年语文的小汐苦笑着说。
她所在的学校去年刚上线了AI课堂分析系统：既能观察学生，也会对老师的授课过程全程打分。
系统会记录你的语速与音量、在讲台上来回走了几次、板书用了多久，甚至通过语音识别去判断你讲的内容是否存在"超纲"。
图源网络
以前小汐的课总是全年级里最受欢迎的。讲李白，她会带学生走一遍盛唐长安街的气息；讲鲁迅，她会和孩子们聊一聊现实中的社会热点；讲《红楼梦》，她还会引导讨论黛玉和宝钗更适合怎样的朋友相处。
可自从装上AI监控，这一切都在悄然改变。
"有一次讲《红楼梦》，我随口提了句宝黛之间懵懂的情感火花，结果当天傍晚就收到了教务处的提醒："教学内容存在不当引导风险，请严格按教学大纲授课。""
从那以后，小汐把所有"旁征博引"都彻底收起来了。现在备课时，她会把每一句要讲的话都写进教案，停顿几秒、走到讲台哪个位置也提前标注。课本上写什么就讲什么，绝不多说一句。
即便学生眼里写满好奇、举手提出一些想延伸的提问，她也只会摆摆手说："这个考试不考，之后再讲。"
图源网络
可课堂真正的魅力，从来不在那份按部就班的教案里，而在即兴的思辨、触类旁通的延展，以及师生之间思想碰撞时迸发出的火花。
一堂好课，往往会因为学生的临时发问、老师的一次灵感闪现，偏离原先的预设轨道，长出意想不到的精彩。但那些最珍贵的教育瞬间，恰恰是冰冷算法所理解不了、也欣赏不来的。
教育学者比斯塔在《重新发现教学》中提到：当下不少教育已经不再是为了"育人"，而更像在做"标准化生产"。
当老师为了迎合算法，不得不放弃自己的教育理念与教学气质，最终就会落入"不敢教、不愿教"的死循环。
3
被数据改写的大学：
学习成了“抬头露脸”的表演
如果说中小学的监控还带着点“为了你好”的家长式管控，那么大学里的AI监控，已经把学习直接推向一场数据化的游戏。
如今在不少高校，"上课抬头"早已不是自觉的学习状态，而是与学分紧紧绑在一起的硬性指标。
云南财经大学用AI实时统计每节课的"抬头率"，南昌大学还会把上课玩手机的学生截图贴到教学楼大厅；安徽工程大学更直接，手机使用时长甚至会按平时成绩的20%计入。
西安交通大学的智慧教室系统则更"先进"：通过眼球追踪算法来判断你到底是在看黑板，还是只是在发呆。
图源网络
西北政法大学的学生小林说，现在上课大家都像"木头人"一样坐得很端正，眼睛死死盯着黑板，手却在桌子底下偷偷刷手机。
"反正只要头抬着，系统就认定你在认真听。至于你有没有听懂、有没有在思考，基本没人去在意。"
用AI监控签到率和抬头率，本质上是把学习变成被动完成的任务，进而彻底压制了学生的自我探索欲。
真正的学习从来不等同于机械的"露脸"和"看屏"，而是主动建构知识的过程。有人喜欢边听边记，有人更愿意低头深思，也有人会在老师讲授时翻翻书找证据——这些都再正常不过。
图源网络
大学教育应当培养的是能够独立思考、具备批判精神的成年人，而不是只会乖乖坐好、服从指令的“好学生”。而这恰恰是大学四年最不该被丢掉的能力。
同济大学浙江学院的李志春副教授说得很到位："学生上课不爱听，本质上是课的问题，不是学生的问题。"用监控去逼着学生抬头，不过是用技术手段遮住教育本身的不足。
其实我们从不否认技术本身的价值。
大家都知道，监控可以防校园霸凌，也能在发生事情时留下证据；AI可以帮老师改作业、统计成绩，减少不少琐碎事务；数据也能帮助老师更了解学生的学习状态，让教学更有针对性。
但技术始终只是工具，绝不应反过来绑住人。
参考资料：
[1]新京报评论-幼儿园实时监控，凝视缓解不了家长育儿焦虑
[2]极昼工作室-摄像头凝视下，我从大学老师变成「表演者」
[3]瞎说职场-从衡水中学用AI监控学生说起：技术越发达，管理越倒退？
[4]我是汤师爷-网传衡水中学设置AI监控系统，全方位无死角监控学生——“育人”不是“训人”！
每日互动
你家孩子学校有监控吗？
评论区告诉我叭～
//
更多好看的
全网发帖捞人：中国“最让人又爱又恨”职业，时而高贵时而卑微，却仍被抢着干？
中国最“扫地僧式”的大学，本科生增值全国第一，每10名教师里就有1位全球前2%顶尖科学家！
爸爸霸总式叫起床，女儿一脸懵，评论区：资本市场不等人，大小姐该登场了哈哈哈