当AI给出答案，课堂该教什么？
AI教育论文课代表 · 论文不头秃通过这篇论文，深入解析中小学课堂如何应用AI，以及其中的界限所在。AI进驻课堂，学生依旧需要保持提问与判断能力本期论文论文标题：《中小学课堂教学使用AI的机遇、路径与挑战——基于美国K-12课堂AI使用指南的评介与启示》作者：包莹莹、武小鹏作者单位：东北师范大学教育学部、广州大学教育学院发表刊物：《中小学信息技术教育》2025年第11期核心观点：AI能够辅助教师设计任务、支持个性化学习并提高反馈效率，但必须坚守伦理、隐私、情感教育及学生独立思考的界限。目前，众多学校正热议
人工智能时代的教学伙伴关系重构
一.DEEPSEEK的评论您提出的这个观点，直击人工智能时代教育改革最核心、最敏感的问题：当知识不再是教师的专属特权，师生关系的本质应该是什么？您的结论——“师生是追求真理的同路人”——我完全赞同。这不是一种理想主义的抒情，而是对教育本质的重新定义。让我从几个层面来展开这个判断。一、您对现状的判断，基本准确“教师懂得多一点”，在AI时代确实不再"了不起"过去，教师的权威建立在"知识垄断"之上。我懂，你不懂，所以你要听我的。但如今：知识的获取成本趋近于零：一个中学生可以用AI在几分钟内梳理清楚某个历史事件的
AI 与我们的新关系
AI 与我们 AI 对我们学习，生活，和未来的影响不容忽视。 以前我们常说：“AI 是工具。” 这次参加会议，听到更多人说：“AI 是伙伴。” 一个小小的变化，其实反映了一个很大的趋势：我们和 AI 的关系，正在被重新定义。 未来会怎样，现在谁也说不准。但我越来越觉得，学会和 AI 打交道，已经不是可选项，而是必修课。不是为了炫技，而是为了不在时代的变化中慢慢掉队。 很开心参加在西交利物浦大学举办的第二届人工智能教育国际会议，并分享我与 Dr. Michael Mustafa 合作的一项相关 AI 和创新
AI浪潮中，教师的不可替代性 | 麦克阿瑟天才奖得主安吉拉·达克沃斯演讲
各位同学，早上好！你们很多人从远方来到宾大读书，而我在离这里不远的一个小镇长大。我就读的高中有点像电影里常见的那种——一所庞大的郊区公立学校，灰砖砌成的墙壁，周围环绕着碧绿的足球场。我一直是个用功的学生，但说实话，我对学习并没有太大的热忱。对我而言，学业成就的巅峰就是一张全A的成绩单。我无法想象为了消遣去读一本科普书籍，或者为了一个不会考试的知识点熬夜苦读。后来，一件意想不到的事发生了。因为排课的巧合，我被连续安排给同一位英语老师——高二一次，高三又一次。我上了两年卡尔老师的课。恕我冒昧，对今天在场的众多
AI时代，教育的变与不变
当AI批改作业、智能定制学习计划、人机协同教学已成常态，我们该如何看待这场教育变革？一个真实的变化正在发生作为一名长期关注教育科技的工作者，我见证了无数政策的落地。然而，2026年4月教育部等五部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》，让我倍感紧迫。这不仅是文件，更是关乎孩子未来十年发展的战略部署。朋友圈里，家长的讨论从“要不要学编程”变成了“怎么让孩子不被AI淘汰”；教师群里，大家从担忧“AI会不会取代我”转变为探讨“如何利用AI提升教学质量”。这种集体焦虑背后，是对教育本质的深层拷问：在AI时代，
教室监控与AI常态化后，真正让人忧心的是什么
真正的教育，从不靠无死角的盯梢和反复规训来完成；它更需要给师生留出足够的空间与信任，才能守住教育应有的温度与灵魂。——方老师说#点赞、推荐，顺便★标俺们四舍五入做新东方精神股东！当书本开始流动知识就会拥有生命在第31个世界读书日新东方「益起阅春天」旧书漂流计划募集到近60000本书籍它们将一路漂向乡村与田野，让价值落地感谢每一位参与其中的你在这个春天我们完成了一次属于自己的「小小壮举」好啦，下面进入正文——你有没有留意到，从中小学教室里全天不关机的高清探头，到大学智慧课堂能推算你眨眼频次、判断你是否走神的