以研促教启新路 AI助力未来——市北区小学信息科技人工智能通识教研活动圆满收官

春意正浓开新程，教研持续向深处走。为更好落实《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，推动小学人工智能通识教育真正落地见效，并进一步提升信息科技教师的专业能力与课堂教学实操水平，近日，由市北区教育发展研究中心主办、青岛同德小学承办的2025-2026学年度第二学期市北区小学信息科技学科人工智能通识教育教学研讨活动顺利开展。青岛大学杨进中教授、区教育发展研究中心信息技术科孙阳老师、区小学信息科技教研员肖伟平老师以及全区信息科技教师齐聚同德小学，共同研讨AI通识教育的新实施思路，交流课堂育人的新路径与新范式。

课展风采 匠心润童心

本次活动以“AI启蒙・素养落地・实践创新”为主线，围绕三年级学生的认知特点，紧扣贴近生活的真实情境，把抽象的人工智能内容转化为学生能看见、能动手、能追问的课堂学习体验。

青岛同德小学孙小飞老师执教《神奇的“书眼金睛”——AI慧眼识书》，以校园图书角的整理与归类难题作为切口，借助情境引入、工具操作、对比探究、原理呈现与生活延伸五个环节，引导学生亲身经历AI图像识别的完整流程。课堂设置“人工分类 VS AI分类”“清晰图像 VS 模糊图像”两组对比实验，让学生在直观体验中感受AI的高效与精准，进而理解“先学习、再匹配”的关键逻辑，培养理性用AI的数字素养与人机协同意识。整节课以任务驱动层层推进，探究扎实有序，充分达成“做中学、用中学、创中学”的教学目标。

青岛东胜路小学朱秀喜老师带来《有趣的智能伙伴——AI人机对话》，选取学生熟悉的语音助手作为切入载体，通过趣味视频导入，引入古诗识别体验，并用“三人传话”游戏进行类比，将语音识别、自然语言处理、语音合成三项关键技术拆解成“听清—听懂—会说”的易懂步骤，让抽象概念更易被理解与掌握，从而有效突破教学中的难点。同时，课堂恰当融入信息安全教育，提炼“不打扰、不泄露、不偷看”的使用原则，实现技术学习与价值引导同向同行。

评课聚智 研思共前行

两节展示课完成后，授课教师围绕教材把握、目标确立、教学环节、设计意图与育人亮点展开说课，清晰呈现备课思路与教学反思，体现了以学生为中心、以核心素养为导向的教学理念。

在评课研讨环节，青岛湖岛小学盛晶晶老师、洛阳路第二小学杨莹老师、桦川路小学李辉主任依次发言。三位老师从情境创设、活动组织、思维引导、育人融入等方面进行细致点评，充分肯定两节课在“生活化切入、体验式探究、结构化建构、全维度育人”方面的突出表现，认为课例有效降低了AI认知门槛，推动计算思维与数字素养的形成，为小学人工智能启蒙教学提供了可借鉴的优秀示范。

专家把脉 启思向远方

在专业点评环节，区教育发展研究中心信息技术科孙阳老师对两节展示课给予了充分肯定。他指出，这两节课作为模块起始课示范效应显著，课堂评价与合作学习推进到位，教师应对突发情况处理得当，学生整体表现也较为突出。与此同时，他建议课堂评价可结合课堂生成灵活调控，善于使用生成性问题来调整教学节奏，让真实情境持续助力学生的长远发展。孙阳老师强调，人工智能通识教育已被提升到国家战略层面，政策支持与资源保障还在不断强化，广大教师要把握机遇、迎接挑战，立足课堂持续破解难点，合力推动区域AI教育高质量发展。

青岛大学杨进中教授也带来了重要引领。他介绍了所在高校人工智能教育相关专业获批的喜讯，并解读国家及地方密集推出的AI教育政策，明确提出构建“小学感知、初中理解、高中创新”的分层课程框架，倡导以体验式、项目式学习为主，确保人工智能课程能开齐、开足、开好。杨教授结合AI创意实践等教学案例，鼓励教师积极参与全国青少年人工智能大赛。他同时强调：AI是工具而非替代，教育要守住初心，超越单纯的技术操作，引导学生形成批判性思维、提升创新能力并涵养社会责任，实现“人机协同、以人驭技”的育人目标。

本次研讨活动把课例展示、说课反思、评课交流、专家引领与政策解读融为一体，内容丰富、收获颇丰，为市北区小学人工智能通识教育搭建了高效的沟通平台，进一步明晰了教学落地路径与育人方向。教以潜心，研以致远。下一步，市北区将以此次活动为契机，持续推进信息科技课堂教学改革，健全AI通识教育课程体系，强化师资队伍建设，推动人工智能教育常态化、标准化与特色化发展，让智能技术真正走进课堂、惠及更多学生，为培养面向智能时代的创新型人才夯实基础，助力市北教育高质量发展再添新篇。