人工智能赋能信息科技送课送培活动在惠阳开展

人工智能赋能信息科技送课送培活动在惠阳区第五中学开展

2026年4月30日，人工智能赋能信息科技学科教学暨省市名教师工作室“送课、送培”活动在惠州市惠阳区第五中学顺利举办。惠州市教育科学研究院信息科技教研员邓碧军、戴静怡老师，惠州市信息学科兼职教研员张梦叶、帅茜茜老师，惠阳区教师发展中心信息学科教研员张一芹老师、徐秀璋老师，以及省青赛获奖教师涂衍琦、林思莹、蔡丽萍等老师和省市名教师工作室骨干成员、市县区骨干教师共同参与。活动围绕“人工智能赋能信息科技学科教学”与“人工智能通识课程开设”等重点内容展开研讨，依托“送课、送培”的形式，聚焦课堂教学提质增效的路径与做法，为全市信息学科高质量发展和学科教师的成长提供新的思路与模式。

精彩课例

活动现场设置小学、初中、高中三学段公开课。授课教师以人工智能赋能信息科技学科教学与人工智能通识教育为主题，紧扣新课标要求，把AI技术融入课堂教学实践，通过人工智能通识教育课程的呈现，展示信息科技学科的创新精神与育人价值。

执教：朱绮斐

授课课题：《智能种植初探秘》

在小学学段，来自惠阳区清恒小学的朱绮斐老师选取惠州本土草本植物为载体，将人工智能的应用思路转化为学生易理解的课堂内容。课堂坚持问题导向，通过互动探究与动手体验等环节，引导学生从生活视角感受AI技术的实际用途，提升学生对信息科技与人工智能的兴趣和探索热情，为小学阶段人工智能通识教育提供了富有趣味、扎实有效的示范样本。

执教：黄慧

授课课题：《智识乡纹——图像识别与特征提取原理》

初中学段，来自惠城区水口中学的黄慧老师聚焦初中信息科技的核心能力培养，以“图像识别与特征提取”为主线内容，巧妙引入AI在非遗文化传承中的功能定位，将抽象的AI技术原理转化为便于理解、可进行探究的学习任务。课堂层次清晰、环环递进，既强化了学生逻辑思维与实践操作能力的训练，也借助文化元素实现学科育人目标，体现了AI技术与学科教学、文化传承之间的融合亮点与实际效果。

执教：林思莹

授课课题：《分与聚——k-means算法初探》

在高中学段，来自惠州中学的林思莹老师面向高中信息科技高阶思维培养目标展开教学，围绕“k-means聚类算法”设计课堂。她将算法的抽象原理与日常生活中的数据分类情境相结合，引导学生理解算法运行逻辑，探究数据背后的规律，并尝试在实践中加以运用。课堂选题站位高、推演严谨，既体现了高中人工智能教学的专业性与深度，也为学生从“理解算法”走向“应用算法”搭建了桥梁，展现出高中信息科技课堂的思维张力与创新活力。

三节公开课覆盖全学段，从小学的趣味启蒙、初中的融合应用到高中的算法探究，层层推进、各有侧重。主题突出、设计精巧，充分呈现了我市信息科技教师扎实的专业素养以及人工智能教学的创新实践成果。

精准点评和精彩专题讲座

惠城区三栋镇福长岭小学林思婉老师对小学公开课进行了专业评课。她从教学设计的科学性、课堂实施的有效性、学生数字素养的培育路径等方面作了细致点评，既肯定课例贴近生活、强调趣味启蒙的亮点，也结合小学学段特点提出人工智能通识教育教学落地的改进建议。点评精准务实、贴近一线教学需求。惠州市教育科学研究信息兼职教研员帅茜茜、惠阳区刘淑明老师、陶旭文老师和刘嘉琪老师也分别对小学公开课开展了专业评议。

随后，惠阳区淡水第十小学张红霞校长作题为《人工智能课程与教学：共研共创共未来——探索・对话・共创》的专题发言。她结合小学人工智能通识教育的实践案例，分享了小学段人工智能通识教育课程的设计思路、课堂实施策略以及校本化探索路径。发言内容紧扣学情，既有理论支撑，也具备较强的可操作性，为基层学校开展小学阶段人工智能通识教育提供了清晰可参考的方向。

惠阳区第九中学杨兆应书记作题为《初中人工智能通识教育：教学设计与实践路径探索》的专题发言。他围绕初中阶段人工智能通识教育落地过程中面临的难点问题，从背景、教师成长路径、人工智能通识课程路径、资源分享四个方面展开交流，并结合一线教学案例梳理了初中人工智能通识课程教学的实施框架与实践路径。发言内容贴合中学教学实际，对初中信息科技教师开展人工智能通识课程教学具有重要指导价值。

教研员戴静怡老师对中学公开课作出点评。她认为授课教师能够对标中学信息科技课程标准，从学科核心素养导向出发，针对教学重难点的突破，注重将人工智能技术与课堂教学进行有效融合。同时，她也就中学人工智能通识教育教学中常见的难点问题提出了专业建议。徐秀章老师与蔡丽萍老师进行了联合评课，进一步指出执教课例的亮点与创新之处。

参与活动的教师围绕教学设计与教学策略制定、资源制作、学生学历案与课前支架单等内容开展了深入研讨。大家一致表示，本次活动为后续教学教研明确了方向，并提供了可行的实践参考。

活动最后，教研员邓碧军老师作总结。他对本次“送课、送培”活动的实效性给予充分肯定，认为活动精准对接了区域教研工作与一线教学需求，课例优质、点评到位、研讨深入，有力促进人工智能通识教育在我市中小学落地实施。他指出，全市信息学科教师应进一步对齐国家基础教育人才培养要求，准确把握“人工智能+教育”的关键任务。希望一线教师潜心钻研课标，认真完成专题备课，通过课堂的有效设计与项目式课程的实施，激发学生的好奇心与想象力，提升学生在人工智能方面的适应力、胜任力与创造力。同时，要重视课堂教学的组织与评价，推动教-学-评一体化，促进教师专业成长。他还建议推进区域学科教研的协同发展，通过主题活动、团队培育与资源共建共享，持续提升区域内外、校际间的教研质量。

供稿：王雅芸

图片：信息技术科组提供

一审：刘巧玲

二审：林思忠

三审：付 军