AI赋能原创资源建设：名师工作室实践
南京市小学数学陈静名师工作室
AI赋能原创教学资源建设实践成果汇报
AI赋能资源开发
为教育注入新灵感
南京市名师工作室主持人|陈静
・南京市教育科学研究所副所长
・江苏省第十批小学数学特级教师、正高级教师
・全国优秀教师
・江苏省优秀教育工作者
・江苏省新长征突击手
兼任南京师范大学教育硕士导师，晓庄学院客座教授，江苏省乡村教师培育站导师等。
当前，一线教师正面临“新课标、新教材、新课堂”的整体性变革，同时也遭遇配套资源偏少、教学设计与课堂情境难以有效匹配、学生学习路径相对单一等多重现实困扰。
南京市小学数学陈静名师工作室从真实需求出发，围绕“为何创、创什么、怎么用、怎样更好地创”这四个核心问题，持续推进人工智能技术与小学数学教学资源开发的融合应用，逐步形成兼具可用性与可创新的原创资源体系，并通过一系列实践案例在业内引发广泛关注。
一、为何创？
随着新课程、新课标、新教材的深入实施，原有的配套资源难以支撑个性化学习、探究式学习以及表现性评价的新要求，比如在“小游戏”“小研究”“动手做”等栏目中，系统性的支持仍显不足。工作室成员切身体会到，一线教师急需一批既能点燃学生兴趣、又能促进深度学习、还能便于课堂衔接的“活”资源。
于是，AI成为新的灵感来源。教师只要输入教材片段、教学目标和学生情况，AI就能快速产出游戏脚本、绘本故事、互动问题链等初稿，从而显著缩短教学创意的生成周期。更关键的是，它促使教师跳出固有经验的边界，尝试更丰富的呈现方式，让资源更贴近学生、更具探究意味。
因此，“创”成为必然选择。我们致力于搭建覆盖“教学评”全过程、能够持续生长的原创数字资源体系。
二、创什么？
我们的“创”，以多维立体的方式完善资源供给。
1. 助力“教”：围绕教师备课与课堂落地的实际需要，开发了教学设计、互动课件、课中操等一线可直接使用的资源。
例如，范韦莉、牛德芳老师针对教材37个“动手做”栏目，形成涵盖教学设计、课件、动画微课、学具说明在内的完整资源包。其中《挑战不可能——用直尺画曲线》一课，借助AI生成分步操作动画，并配套研究单，引导学生在“看似不可能”中找到“数学的可能”。
2.支持“学”：从学生的认知特点出发，研发趣味小游戏、启思小研究、探索小实验等促进自主学习的资源。郝瑞亚老师借助AI工具编写代码，将“鸡兔同笼”“两位数进位加法”等难点改写成交互游戏，形成包含10余个HTML格式的数学游戏资源包；李从庆老师以数学知识点为核心，通过AI生成3D卡通形象与故事脚本，打造《热闹剧场里的100秘密》等绘本资源，让学生在沉浸式阅读中更深理解数学概念；一年级研究团队开发的“开心摇摇乐”“乘法口诀捉迷藏”等小游戏，推动“学中玩、玩中学”的积极循环。
3.优化“评”：工作室紧扣素养导向，开发表现性评价、主题活动评价等多样化资源。潘越老师围绕“小小植物管理员”“数据分析师”等主题，依据学业质量标准设计评价量表，并借助AI协助生成个性化评价报告；王恒老师总结“能用、善用、妙用”AI生题实践路径，生成个性化数学题目，既回应学业质量评价需求，也促进学生素养发展。
三、怎么用？
为了让优质资源切实服务教学一线，工作室坚持构建便捷高效的资源应用路径。
便捷获取。我们以AI为基础打造“资源指引小精灵”智能体，并与微信公众号搜索引擎实现链接，教师只需输入关键词，就能获取对应资源链接。
轻松上手。每份资源包均配有明确的使用说明、设计意图与教学建议。教师无需具备技术专长，只要阅读说明，就能结合自身教学节奏，把动画、游戏、研究单等资源灵活嵌入备课与上课等环节，做到即取即用，实用且高效。
广泛辐射。工作室通过多场市级、区级展示活动，真实呈现AI开发资源的具体过程，打破技术的距离感，增强一线教师的尝试信心。此外，部分资源不仅供教师使用，也可供学生或家长在适当场景下体验。截至目前，工作室共推送新教材配套资源80期，原创AI辅助资源13期，累计点击超2万次。
四、怎样更好地创？
资源开发并非终点，只有持续迭代升级，才能让成果保持生命力。一年的实践让我们更加明白：AI赋能教学创新绝不是一次投入就能带来长久效益的“定格方案”，工作室将继续追问并实践“怎样更好地创”。
深度钻研教材与AI优势。我们在理解教材意图的基础上，组织教师进一步研读新课标与教材，厘清资源开发的重点与方向；同时系统学习AI工具的应用方法，结合不同资源类型选择更匹配的工具路径，让技术真正服务于内容创作。
科学提升原创资源质量。我们将强化基于数据的资源优化机制，借助问卷星、Coze等工具持续收集使用反馈与应用数据，借由AI开展多维分析与情感分析，形成评估报告，从而更精准地指导资源改进，打造真正能够成长的资源包。
开放共创平台汇聚智慧。我们计划搭建更开放的共创平台，通过系列现场活动汇报、线上线下实操培训等方式，分享资源开发思路与操作技巧，鼓励更多教师贡献创意、共享成果，凝聚群体智慧，让AI赋能的优质资源惠及更多师生。
回望一路走来，我们的探索源自对教育初心的守望，也在于对技术理性的善用。陈静名师工作室将继续扎根课堂，在“为何创、创什么、怎么用、怎样更好地创”的持续追问与实践中，稳健推进教学资源的数字化与智能化转型，为助力教育高质量发展提供坚实的基层智慧与实践样本。
图文供稿：南京市小学数学陈静名师工作室
初审：笪仡暄
二审：徐斌
三审：徐勇