AI 浪潮下法学教育的转型之路

2026 年世界数字教育大会于杭州召开，将人工智能时代的教育变革、发展与治理确立为核心议题，这实际上向高校抛出了一个无法回避的难题：当知识能够被机器迅速检索、重组、生成及推演时，教育究竟应引领学生走向何方。[1] 施一公教授在探讨人工智能时代的教育本质时，援引 AlphaFold 为例，指出人工智能已能在极短时间内完成以往需依靠科学共同体长期积累方能推进的工作。AlphaFold 数据库目前已开放逾两亿个蛋白结构预测，并计划于 2026 年进一步纳入大规模蛋白复合体预测成果，这表明人工智能正在深刻重塑知识生产的速度、规模与组织模式。[2] 若大学仍仅致力于将学生塑造为装载标准化知识的容器，那么大学教育的危机便不再是未来之忧，而是当下已至的困境。

AlphaFold 的案例绝非仅限于生命科学领域。就法学教育而言，人工智能带来的冲击尤为直接。法学本就是以规则文本、事实材料、司法案例、法律论证及价值判断为核心对象的学科，而这些素材恰恰最易被大模型所吸收、加工与重述。过去，学生记忆法条的数量、背诵学说的多寡、解析案例的能力以及运用理论的水平，往往构成衡量法学学习成效的关键标尺；如今，机器在这些维度的速度与覆盖面上已远超普通学习者，核心问题因此发生了根本性转变。法学院不能再满足于培养仅会查找法条、撰写格式化文书或进行基础案例分析的人才，而必须致力于培育能够识别事实结构、提炼法律争议、研判规范冲突以及核验资料