AI助力美术课堂，陆阳老师带学生玩转指南山梯田

少年强则科技强！

少年怀梦，科技筑梦！

资料来源：玲珑小学 陆阳老师提供：

课题背景

在小学美术写生课中，学生常遇到难题：面对广阔自然景致，不知如何下笔构图。传统教学多靠口头讲解与范画赏析，导致学生画面视角单一、元素杂乱且细节匮乏。

如何引导学生构建系统的观察体系，突破构图局限，是美术教师亟待解决的难题。

教学实例

陆阳老师为五年级学生开设《发现自然之美——田野写生》一课。调研显示，许多学生觉得家乡田野‘平淡无奇’，面对大片田野无从下笔，取景时主体不显、画面杂乱。多数学生习惯平视视角，很少留意农作物纹理、土壤颗粒等微观细节。

玲珑小学 陆阳老师在云教室内授课（图）

解决方案与理论架构

本课设计了‘三层审美观察 + AI多视角启发’的教学模式。三层审美观察将田野拆解为色彩（青山、稻田、花草）、造型（梯田曲线、田埂）、细节（纹理、形态）之美，帮助学生建立宏观到微观的观察逻辑。AI多视角启发则利用大模型，在学生取景后提供平视、俯视、近景等方案，辅助构图，教学遵循‘先自主后辅助’原则，AI仅供参考。

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教学实施与技术流程

本课共1课时，具体环节如下：诗文导入（1分钟）：朗诵田园诗，学生闭眼想象并分享。乡土赏景（2分钟）：展示临安指南山实景，对比诗文与实景，增强文化认同。分层探美（3分钟）：从色彩、造型、细节展示特写，引导学生观察。取景练习（3分钟）：教师演示取景框用法，学生练习取景，指导突出重点。作品借鉴（3分钟）：赏析优秀作品，学习构图转化。AI赋能（8分钟）：教师演示AI多视角生成，学生独立上传画面，选择视角并记录思路。梳理步骤（2分钟）：板书总结‘定取景—选视角—定色调—细刻画’四步法。户外写生（15分钟）：学生去农田，用取景框结合AI启发完成写生，教师巡回指导。展评小结（3分钟）：学生展示作品，分享思路，全班互评，教师总结。

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教学成果与发现

本课教学成果显著：系统化路径完整落实，学生经历了从想象到写生的八个环节。AI工具深度介入，学生独立完成取景、生成、选择视角的全流程。‘定取景、选视角、定色调、细刻画’四步创作法形成框架，并在户外写生中应用。作品展示与互评有序进行，评价涵盖构图、色彩、细节。板书完整覆盖‘赏田园、探美景、巧取景、拓思路、画田野’五个板块。

总结与展望

本课核心启示在于：AI不取代教师，而是解放教师脱离重复示范的劳动。陆老师结合传统取景框与AI多视角启发，为乡村写生教学提供了范例。AI批量生成方案后，教师可聚焦于引导学生理解构图原理，培养审美判断力。陆老师坚持先让学生用纸质取景框练习，再引入AI，确保AI是辅助而非替代。未来AI美育应坚持‘人类优先、AI辅助’。本课以临安指南山为灵感，让技术成为乡土文化认同的催化剂。未来可拓展至古树、老街、四季植物等题材。

（供稿依据：本文基于玲珑小学陆阳老师的教学实践撰写，所有案例资料均来自实际教学过程）