科技赋能启新程——凤岗小语教师深圳研修共探智慧教学新路径

科技赋能启新程

语文课堂绽光彩

凤岗小语教师代表深圳研修

共探AI赋能小学语文教学新路径

为提升小学语文课堂教学质量，2026年5月22日至24日，凤岗镇小学语文骨干教师赴深圳参加AI赋能小学语文教学研讨暨名师课堂教学观摩活动，多位教育专家与教学名师汇聚深圳宝安区宝城小学，共同探索智能时代语文教学新方向，推动基础教育高质量发展。

智慧引领，坚定育人为本

活动开幕式上，东南教科院薛玉娥院长发表致辞，预祝本次研讨活动顺利举行，并强调教师应善于运用AI技术提质增效，以智能手段推动高效、温馨、高质量的素养型语文课堂建设，促进个性化教学深入实施。

焦建利教授开展AI赋能语文教学专题讲座，他坚持"教学法为本、技术为用"的原则，提出AI教学"加减乘除"赋能策略。借助AI工具丰富教学内容，拓展学生学习空间。同时，他指出，人工智能始终是教学的辅助手段，不能取代教师立德树人的核心使命。语文课堂中的文本分析、情感熏陶、思维训练、人文渗透，都需要教师发挥主导作用。全体教师应坚守教学根本、回归教育初心，让智能技术服务于课堂、赋能于育人。

名师引领，提升思辨阅读

付雪莲老师呈现《十万个为什么》整本书科普阅读示范课。课堂从学生生活经验出发创设问题情境，巧妙结合AI教学技术激发课堂活力。紧扣科普读物特点，围绕"为什么？真的吗？还有吗？"三个核心问题，层层深入引导学生深度研读、积极探究，着力培养学生的批判性思维与科学探索精神，以生动活泼的课堂模式，为小学中段整本书科普阅读教学提供了优秀范例。

专题分享，推动数字化升级

窦桂梅老师开展AI赋能小学语文教学专题讲座，分享自主研发的"玫瑰小语"AI教学模型。该模型覆盖备课教研、课堂教学、作业布置、评价反馈全过程，有效帮助教师减轻负担、提升效率、优化教学环节。讲座结合大量实际操作案例，详尽阐述AI与语文教学深度融合的方法与路径，为小学语文数字化转型提供了创新实践参考。

诵读童谣，涵养家国情怀

赵亮老师执教课例《神州谣》。课堂以童谣诵读为切入点，依托文本优美韵律，引导学生品味山河壮美、感受中华底蕴。以读带讲、以读悟情，让学生在朗朗读书声中了解神州大地、认识祖国广袤，在耳濡目染中厚植爱国情感，坚定文化自信。

追溯节日，弘扬民俗文化

戴桂英老师执教部编版小学语文课文《传统节日》。课堂聚焦中华传统民俗文化展开教学，以多种诵读形式贯穿始终，引导学生梳理节日习俗、探究节日来源、体悟节日意蕴，在巩固语文基础知识的同时，深入挖掘传统文化内涵，让学生感受民俗之美，主动传承中华优秀传统文化。

吟诵童谣，延续经典书香

赵志祥老师执教《童谣 童趣》赏析示范课。课堂针对低年级童谣教学特点，以幽默灵动的教学风格、丰富多元的诵读形式，充分展现童谣通俗易懂、韵律优美的特质。在轻松愉快的氛围中，引导学生亲近古韵童声、感受经典魅力，让传统童谣焕发新的教育活力。

智慧融合，共创育人新篇

本次研讨活动汇聚专家智慧、名师引领、智能技术赋能，明确了AI技术与小学语文教学融合的方向。以科技为翼创新课堂，以素养为本守正创新。今后，我镇语文教学将持续深耕智慧教育，融技术、传文脉、育新人，推动基础教育高质量发展。

智慧课堂 思维提升

王林波老师执教《元日》一课，立足单元整体视角，通过梳理传统节日信息、古今习俗对比、朗读品味诗句等环节，引导学生理解诗意、感受诗韵；同时指导小组合作制定专题学习方案，在夯实语文基础的同时，渗透传统文化教育，促进学生思维进阶。

循诗悟情 弘扬文化

陈忠云老师执教《清明》《九月九日忆山东兄弟》一课，以"传统节日古诗探秘"为任务主线，通过节奏朗读、关键词品析、情境体验与情感对比，引导学生体会诗人怀念亲人的感伤与思乡之情；并借助角色扮演、创作对比等活动，在落实语文要素的同时，深化学生对传统节日文化的理解与传承意识。

品鉴名画 感受风采

王林波老师执教《一幅名扬中外的画》，以"名扬中外"为核心线索，通过梳理画作背景、研读重点段落，引导学生从"人物众多""街市繁华"中感受画面细节之丰富，从"画艺精湛""情景生动"中体会艺术魅力之深邃，结合画作历史意义与动态场景欣赏，完成了由浅入深、由形入神的系统学习过程。

智能备课 研学共进

王林波老师开展《AI赋能，让单元整体教学更轻松》专题报告。王老师围绕新课标理念，解读单元整体教学核心要义，强调树立单元整体观念，依托课后习题精准把握教学重难点，创设贯穿式任务情境，落实语文素养培养。报告重点分享AI工具实际操作方法与指令技巧，指导教师善用AI辅助备课、整合资源、设计教学，并提醒教师审慎筛选智能素材，严格依据教材与课标规范使用。整场报告内容丰富、指导性强，为教师巧用AI赋能单元教学、实现课堂减负增效指明了清晰方向。

品析细节 感悟情怀

王文丽执教的《青山处处埋忠骨》以"忠骨"为切入点，巧妙串联历史与文学。王文丽老师引导学生聚焦毛主席的动作、语言、神态描写，层层深入，深刻体会人物内心挣扎与伟人胸襟。融入"青山""马革裹尸"等文化意象，让报国爱国情怀自然升华。

诗意风骨 智慧课堂

吴敬老师执教《古诗三首》，以"诗人风骨"数字展区为核心任务，实现平板与AI的沉浸式课堂融合。课堂上以《闻官军收河南河北》为范例，引导学生读诗文、解诗意、悟诗情、品风骨，体会杜甫的家国情怀；并借助豆包AI，自主完成展区设计，在实践中提升信息整合与创意表达能力，升华爱国情感。

智慧教学 坚守初心

人教社编审崔峦老师在AI赋能语文教学的认识和建议上指出AI技术虽发展迅速，但本质是工具，无法取代人类的无限创造力。在语文教学中，AI可实现情境真实化、思维可视化、教学个性化和育人温情化。例如识字教学可借助音视频展现汉字智趣美，传承文化；阅读教学则能辅助智慧备课、个性化辅导与及时反馈，帮助学生预习并落实语文要素，丰富学习资源，为语文教学注入创新活力。

以读促思，认同中华

沈玉芬老师执教的《黄帝的传说》一课，以默读能力培养为核心抓手，构建了层层递进的课堂学习路径。教学中，她以问题链为导向，通过分层默读、小组合作探究等多种形式，引导学生梳理黄帝创造发明的过程，理清传说故事的脉络；同时，紧扣文本内涵，自然渗透"炎黄子孙"的文化认同教育，让学生在语言实践中感受中华优秀传统文化的魅力，潜移默化地增强民族自豪感与文化认同感，实现了工具性与人文性的有机统一。

组块教学，乐享发现

薛法根老师执教的《童年的发现》一课，以"组块教学"为鲜明特色，设计了三个紧密相连的学习活动：一是梳理"发现"的完整过程，引导学生抓住关键事件理清故事线索；二是探讨"发现"背后的深意，通过对比真实规律，深化学生对文本主旨的理解；三是品味语言的幽默风趣，引导学生感受作者独特的表达风格。整堂课以学生为主体，以活动为载体，在层层推进中提升学生的阅读理解能力与语言鉴赏能力，让语文课堂既扎实高效，又充满趣味与思维活力。

研修观摩助成长，研讨交流促提升。教师们在交流中明晰AI与语文教学的融合之道，积累宝贵教学经验。带着所学所获，教师们将把先进教学理念融入日常课堂，以数智创新赋能语文教学，深耕教研，砥砺前行。