追光讲坛：AI赋能教师成长新路径

为贯彻拔尖人才培养方针，帮助世承学子深刻理解生成式人工智能对教育格局的颠覆性改变，6月3日，数理学院世承学子“追光讲坛”在奉贤校区第二教学楼拉开帷幕。活动特邀教育学院黎加厚教授、上海市敬业中学王治昊老师、我院王玮涵老师以及23、24级世承学子共同参与。

黎加厚教授以“生成式AI如何重塑教学与学习”为题，发表了主题演讲。他详细阐述了主流AI工具在课程资源构建、学习支持服务及教学设计优化中的创新应用。针对世承学子的教师发展定位，黎教授特别指出：人工智能并非学习的替代者，而是认知的“脚手架”。

他提出了“先人脑，后AI”的核心原则，将人机协同学习解构为三个递进阶段：自主思考建构、AI辅助拓展、反思整合重构。通过对比“快AI”（获取答案）与“慢AI”（深度思考）的区别，黎教授引导世承学子们深刻领悟：未来的卓越教师应是善用AI工具引导学生高阶思维发展的引路人，而非单纯的知识搬运工。

讲座现场气氛热烈，互动频繁。在实践体验环节，同学们围绕“AI4S课程”学习网站搭建等任务，尝试利用生成式AI工具进行课程资源设计与内容生成。通过实操，同学们直观感知到人工智能在教育场景中的潜力，也对如何合理、有效、负责任地运用AI有了更深的理解。

随后，上海市敬业中学王治昊老师介绍了暑期教学实践周的新课程《教学设计驱动式AI编程》。他结合中学数学教学实际，阐述了如何将AI逻辑融入数学问题求解，以激发学生的科学思维与创新能力。王老师强调，这门课程专为世承学子定制，旨在培养兼具数学深度与计算思维的复合型卓越教师。

本期世承学子“追光讲坛”紧扣“人工智能+教育”趋势，聚焦AI赋能教学，不仅拓宽了同学们的技术视野，更深化了对未来教师职业角色的重塑。世承学子纷纷表示，将以此为契机，积极拥抱教育数字化转型，在暑期实践周中，通过《数学建模》《教学设计驱动式AI编程》等课程，在真实情境中磨炼技能。

未来，数理学院将持续依托世承学子“追光讲坛”平台，整合校内外优质师资与科研资源，通过项目式学习与沉浸式实训，助力每一位世承学子个性化成长，为培养通晓数理、精于教学、善于创新的未来教育家奠定基础。