AI教育全面渗透：韩师推动人工智能融入大学课程体系

整体规划

构建多元平台 夯实人工智能基础设施

学科发展

企业全程参与人才培育

近期，韩师计算机与信息工程学院传来喜讯：又有两位毕业生成功进入国内顶尖互联网公司。在谈及求职经验时，两人一致提到：在校期间就已接触人工智能大模型，积累了丰富实践经验。“实训与实践，正是我们学科建设的核心。”学院副院长黄伟表示。

经管学院各专业均整合了人工智能元素。杨可 摄

与实训周有别，“模块化课程”安排在大三下学期。学院将设立网络安全、智能体开发、机器人、具身智能等多个模块，供学生自由选择。包括人工智能专业在内的全院学生将重新组合，按所选模块分班。黄伟认为，经过两年学习，学生对职业规划和发展方向会有新认识。“模块化课程”的设计，就是让他们根据新想法，精准锁定特定领域深入钻研。

值得关注的是，企业将深度融入人工智能专业建设与教学。黄伟透露，学院已与省内多家人工智能领先企业合作，这些企业在人工智能领域有大量应用需求，能提供更多实习、实训及就业机会。企业还将与学院携手，共同制定人才培养方案、设计课程及开展教学。

在引入企业资源的同时，学院也安排教师“走出去”，利用寒暑假赴企业及相关学会、协会进行人工智能师资培训。教师们还会到企业与工程师联合研发，并带领学生驻厂开发，让学生获得更多实践机会。

“我们培养的学生不仅能成为工程师，还能成为人工智能教育者。”黄伟说，韩师作为师范院校，肩负为地方培育优秀教师的使命。目前，学院正与从事人工智能教育软硬件开发的企业合作，带领学生熟悉、研究相关软硬件，开展教案设计、课例开发、教材编写等工作。未来，这些学生不仅自身能成长为人工智能教师，也将成为“教师的教师”，为中小学人工智能教育提供师资培训。

为持续增强学生学习和开发能力，计算机与信息工程学院新建了人工智能实验室和物联网工程实验室、软件工程专业实验室、计算机网络与安全实验室等多个平台，并设立了一个学生专用科研实验室。“软硬结合，旨在培养卓越的人工智能专业人才。”

AI+学科

推行“项目制” 指导学生应对具体挑战

与此同时，学院不断强化实践教学硬件基础，逐步升级改造现有实验场所，全新建设工业智能控制与驱动、智能传感检测、运动控制等专业实训平台。同时充分利用校企合作资源，与企业共建联合实验室，全面优化人工智能实践教学体系，为学生科创实践、专业能力提升奠定坚实硬件基础。

在生命科学与食品工程学院，药食资源发酵与食品生物AI绿色智造工程研究中心、AI药食资源智能发酵健康功能产品研究中心正在筹建，这是学院紧跟人工智能赋能产业、服务业趋势而新建的实验平台。院长朱慧介绍，学院还开设了AI制药、AI诊断、智能检测、AI识别等课程，开展AI辅助生物医药研发与生产流程优化项目，进一步提升人才培养质量。

顺应趋势新建实验平台的，还有数学与统计学院。院长肖刚介绍，学院正新建大数据和人工智能实验室、创新创业实验室，并将开设更多实验课程。他表示，学生可在人工智能辅助下生成代码，但“数学思维不可替代”。因此，学院将调整教学方式，更多采用项目制，通过具体项目，训练学生向大模型提问的能力，引导他们运用AI解决实际问题。

经济与管理学院同样重视学生运用人工智能解决问题的能力。副院长林珊微说，学院正着力建设新商科，培养懂数据、善管理、有温度的数字化复合型经管人才。紧贴数字经济时代需求，学院所有专业都融入了人工智能。例如，财务管理专业和审计学专业依托数字财会实验室，开拓开设RPA财务机器人、智能审计和大数据财务分析等课程；经济学和投资学专业将Python编程、大数据分析融入课程教学；在人力资源管理专业，则开设了数字HR创新班，将AIGC工具与HRM实践相结合。学院还与企业共建微专业，“大四期间，学生们都会到企业上课，所学的人工智能知识也有了实际应用场景”。

类似的人工智能素养课程，地理科学与旅游学院、潮菜学院也开设了不少——“舌尖上的潮州菜”课程，将人工智能融入潮州菜设计；“AI赋能地理教学应用”将帮助师范生掌握AI工具，设计更具互动性和探究性的地理课堂活动……院长陈菁介绍，像《潮菜主题餐厅设计与运营》这门课，学生们在菜品设计、文字阐释上都大量借助了AI工具，呈现出显著效果。

在近期美术学院举办的毕业作品展，也能看到AI的运用。副院长冯函子说，以往学生创作陶瓷作品需先绘图，再制成石膏模具。如今，学生们可在AI辅助下，创作出多种创意效果，从中选择最佳效果，再将其转化为立体造型，实现更高效的创作。

■相关

AI融入 传统课堂亦变革

“每次上完课，学生都不让走！”这样的教学体验，来自韩师文学与新闻传播学院汉语国际教育学讲师邱丽娜。而她的课之所以受欢迎，正是因为BOPPPS教学模式中大量应用了AI大模型。

BOPPPS是一种以学习目标为导向、以学生为中心的教学模式，由导言、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节构成。目前，韩师计划在所有二级学院推行这一模式，扭转“满堂灌”的传统教学方式，从根本上提升课堂教学质量，提高学生课堂学习“抬头率”。

作为实践者，邱丽娜在每个环节都运用AI大模型。在讲授汉语国际教育概论这门课时，她依托“韩师慕课学习通”平台，用AI设置问卷开展前测，并在课堂上引导学生深入探讨。在课堂上，她经常利用AI生成小游戏，使课程更有趣味，以此激发学生更活跃的专业思维。在学评测等环节，她也会将部分任务交给AI，以此大幅提升工作效率。

这一模式之下，学生不仅是受益者，也是学习者。邱丽娜提到，在泰国等地实习时，不少汉语国际教育专业的学生都充分运用了课堂上学到的教学法，将AI全流程融入BOPPPS教学模式，往往受到用人单位的好评。

■延伸

以人工智能驱动 传统产业升级

韩师全力支撑潮州创建“试点市”

韩师不仅在校园中广泛应用人工智能，还聚焦服务地方经济。在2026年2月潮州发布《潮州市创建人工智能全面赋能传统产业提质升级试点市行动方案》后，《韩山师范学院支持潮州市创建人工智能全面赋能传统产业提质升级试点市实施方案（2026-2030年）》迅速于3月出台。

近年来，韩师依托丰富的科研平台，在工业AI质检、陶瓷材料AI配方优化等领域已形成一批落地潮州本土的科研成果。在校地校企协同上，建立了较为成熟的服务机制，与潮州陶瓷、食品、不锈钢等六大传统产业龙头企业建立长期稳定的校企合作关系。

像韩师智能与网络化系统工程技术开发中心，就围绕粤东陶瓷卫浴、茶叶、印刷包装等特色产业的智能化转型需求，开展技术攻关和人才培养。由他们负责的“智慧卫浴健康模块项目”与本地卫浴企业合作，通过传感器数据采集和健康算法开发，实现智能马桶的用户健康初步监测；与潮州电机企业合作的异常电机智能检测项目，则用“嵌入式开发+智能控制算法”，给电机做“智能体检”，通过振动、电流数据训练AI模型，精准识别故障。

“学校将充分发挥教育、科技、人才三位一体优势，整合校内各二级单位学科、科研、人才资源，深化产教融合、科教融汇，以制造业与服务业协同发展为核心导向，全力支撑AI赋能潮州传统产业全链条转型、培育发展新质生产力，助力潮州建成全省传统产业转型升级示范样本。”郑耿忠表示。

如何赋能？韩师发展规划部部长周进国介绍，学校将重点围绕潮州传统产业设置研究方向，形成“需求导向—学科建设—产业赋能”的学科发展模式，打造既有韩师特色、又促进潮州传统产业升级的研究领域。

对此，韩师将开展有组织的科学研究，构建“一学院对接一潮州传统产业”发展格局，以行业协会为链接学院与产业的载体，通过行业协会集中收集企业在人工智能赋能过程中的共性痛点难点堵点问题，组建科研团队集体攻关，集群式服务中小企业发展需求。针对企业的个性化需求，派员驻企开展深入调研，协同破解技术难题。学校还将聘请企业骨干作为产业教授，紧密围绕产业需求共同开展研发、申报专利并及时转化，既推动企业技术升级，又能够解决高校专利转化难的问题。

周进国表示，学校还将加大人工智能相关学科的高层次人才引进力度，培养“领军+青年”人才梯队。同时，结合潮州六大传统产业需求及人工智能相关学科方向，优化调整专业结构和培养目标，全面修订人才培养方案与课程体系，培养大量高素质人工智能领域人才，为潮州传统产业升级提供源源不断的人才支撑。