人工智能赋能中班幼儿个性化学习实践探索
人工智能驱动中班幼儿个性化学习的实践研究【摘要】：人工智能与教育深度融合的背景下，幼儿教育正面临重要创新机遇。本文针对4-5岁中班幼儿的发展特点，系统探讨了AI技术在支持个性化学习方面的实践模式。基于在深圳市某幼儿园中班一个学期的教学实践，我们在五大领域开展了系统融合尝试。结果显示，合理运用人工智能能显著激发中班幼儿的主动探索热情，提供个性化学习支撑，同时提升教师的观察记录与干预能力，使因材施教在集体教学中更具可行性。此外，本文还反思了技术工具适幼性、教师数字素养等现实挑战，并提出优化建议，旨在为AI与教
AI助力幼儿园童谣教学的新教研实践探索
【摘要】当前教师专业发展面临着方式缺乏可持续性、内容缺乏时代性以及目的具有功利性等问题，导致教师发展的过去、现在与未来呈现割裂状态。然而，人工智能为教师的专业成长提供了强有力的支撑，带来了前所未有的学习资源与工具。通过将人工智能技术与教学实践深度融合，不仅能提升教师的数字化素养，还能帮助其深入理解幼儿教育的本质与规律，从而更好地促进幼儿的学习与发展。关键词：人工智能；新教研；童谣；2022年1月发布的《“十四五”数字经济发展规划》明确指出：“加快推动文化教育等领域公共服务资源数字化供给和网络化服务”。20