教育强国视域下生成式AI驱动教学变革与隐患防范探索
一、选题依据（一）问题的提出当下我国正全力迈向教育强国，《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出践行国家教育数字化战略，促使人工智能深度重构教育生态，数智化升级已成为新时代教育优质发展的关键引擎。以生成式人工智能（GAI）为代表的前沿智能科技，凭借多模态互动、逻辑推演、即时内容产出优势，打破了传统电教设备的应用瓶颈，深度渗透教、学、评、管、研、育全链条，为化解基础与高等教育长期面临的规模化授课与个性化培养冲突、区域优质资源失衡、课堂形态僵化、教师非教学任务繁重等现实困境，提供了崭新的实践方
湾区启新程 品牌耀中华
新华网6月16日电（记者赵延心）珠江潮涌，湾区焕新。站在‘十五五’开局之年，身处南海之滨，粤港澳大湾区高质量发展的澎湃动能清晰可感。近日，由新华网与一汽红旗联合主办的高端对话活动‘大国雅谈’在深圳举办，聚焦服务实体经济、推动民族品牌跃升、文化赋能社会发展，汇聚产学研各界代表，深入探讨制造强国与品牌强国建设路径。活动现场，红旗金葵花国雅作为民族品牌突破的典范，引发与会嘉宾广泛关注与热烈讨论。 ‘品牌是高质量发展的标志，是参与全球竞争的关键，更是民族自信的体现。’新华网党委常委、总裁张芮宁在致辞中指出，粤港澳
习近平党建思想引领执政强国新征程
6月15日，全国党建工作座谈会在京举行，会议就学习贯彻习近平党建思想作出安排部署。 中国特色社会主义迈入新时代，伴随着世情、国情、党情的深刻变化，一项重大时代命题摆在中国共产党人面前—— 建设怎样的长期执政的马克思主义政党、如何建设长期执政的马克思主义政党？ 党的十八大以来，习近平总书记明确提出“从严治党永远在路上”，将其与全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国统筹推进，构建起“四个全面”战略布局； 党的十九大明确提出新时代党的建设总要求，将原有党的“五大建设”拓展完善为“政治建设、思想建设、组织建
教育部部署AI赋能教育舆论宣传新路径
6月11日至12日，2026年度教育舆论宣传工作会议在河北雄安新区拉开帷幕。教育部党组成员、副部长王光彦莅临现场并发表重要讲话，河北省政府副省长、党组成员董兆伟致欢迎词。会议强调，2026年作为“十五五”规划的开局之年，也是教育强国建设三年行动计划的关键节点。教育舆论宣传必须深入理解“十五五”期间经济社会高质量发展对教育的新期待，准确认识教育内外部环境的复杂深刻变化，全面落实《教育发展“十五五”规划》的战略要求，不断创新工作理念，革新思维模式，切实承担起传播科学理念、汇聚发展合力、夯实思想基础的重大责任。
统筹教育科技人才：铸就国家核心竞争力
统筹教育科技人才：铸就国家核心竞争力※ 国家间综合实力的较量，本质上是人才的较量。谁掌握了人才优势，谁就拥有了实力优势。国际社会审视中国潜力，核心便在于此。中国人口基数庞大，一旦教育水平提升，未来人才必将如井喷般涌现，这构成了最强大的竞争力。迈向创新发展之路，首要任务是汇聚创新人才。 （2012 年 12 月 7 日至 11 日在广东考察工作时的讲话） 人才资源乃第一资源，亦是创新活动中最活跃、最积极的要素。要提升科技创新能力，必须打造一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍。我国科技人才总量虽多，
重磅！工信部发布“人工智能 + 信息通信”三年行动指南
点击上方蓝字关注简学一总体部署遵循习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的二十大及历次全会战略部署，锚定智能化、绿色化与融合化发展路径，推动信息通信行业数智化转型，筑牢人工智能发展根基，不断巩固并增强该行业的国际竞争优势与领跑地位，为深入推动新型工业化进程、加速建设制造强国与网络强国提供坚实保障。展望 2028 年，人工智能与信息通信将初步建立起融合互促的创新生态。信息通信领域的智能运营与服务水准跻身国际前列，通信网络初步达成高等级自治能力，培育出超过 30 个高价值示范场景，孵化一批标杆应用与特色
常进：人工智能浪潮下高等教育的坚守与革新
人工智能时代高等教育的坚守与革新常进·中国科学技术大学校长站在人工智能技术快速迭代与民族复兴伟业的历史交汇点上，中国高等教育既要敞开胸怀拥抱技术变革，又要保持战略定力坚守育人根本，全力促进教育、科技、人才一体化发展，为加速建设教育强国、科技强国、人才强国，实现高水平科技自立自强提供强力支撑。当前，世界百年未有之大变局加速演变，新一轮科技革命与产业变革正加速突破。特别是人工智能技术的迅猛崛起，正在全方位重塑生产生活方式及教育发展的形态。顺应时代大势，推动人工智能与教育深度融合，促进教育变革创新，是当前必须回
智慧融合·思政创新丨数智工坊第3期:人工智能助力思政教育新发展
2026年6月3日上午，马克思主义学院在M栋1111会议室开展“数智工坊”第3期研修活动。本期以“时代追问：人工智能如何满足思政育人新需求”为主题，深入探讨AI技术在思政理论课程中的核心能力与应用策略。北京文华在线教育科技股份有限公司思政产品总监彭琴受邀担任主讲，学院教师积极参加学习与交流。活动中，主讲人详细介绍了AI技术如何贯穿备课、课堂教学与作业批改全过程赋能思政教育：在备课阶段，智能提取时政热点并对接理论知识点，帮助教师高效构建鲜活教学案例；在授课阶段，借助虚拟研学将抽象理论转化为身临其境的沉浸式体
国务院常务会议通过教育“十五五”规划
新华社北京 6 月 11 日电（记者王鹏）6 月 11 日举行的国务院常务会议，正式批准了《教育发展“十五五”规划》。 教育是构建强国与实现民族复兴的基石。在“十四五”期间，得益于党中央和国务院的坚定领导，我国教育事业取得了历史性突破，发生了格局性转变。目前，我国已建立起规模宏大且质量优良的教育体系，在建设教育强国的道路上迈出了坚实步伐。 “‘十五五’阶段是承接过去、开启未来，全面推动教育强国建设的关键期。”中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，高质量地编制并落实《教育发展“十五五”规划》，将有助于进一步厘
智教时代：重新诠释卓越教师的内涵
回溯人类文明进程，每逢技术范式发生巨变，教育逻辑必随之深刻重构。当下，以生成式 AI 为引擎的科技浪潮正以前所未有之势重塑教育生态，不仅革新了知识获取途径，更改变了课堂互动模式及人才培养标尺。技术渗透越深，教师价值越显独特。诚如总书记所言，教师肩负着传播知识、思想与真理，塑造灵魂、生命与人的重任。在人工智能时代，无论算法如何迭代，教师铸魂育人的神圣职责恒久不变，杰出教师始终是时代的呼唤。信念笃定的“人师”学高为师，身正为范。在 AI 时代，算法虽能精准推送资讯，却难以为人生导航；智能虽可模拟逻辑研判，却无
工信部发布2026至2028年人工智能与信通业融合新政
近期，工业和信息化部正式颁布《“人工智能+信息通信”创新发展实施意见（2026—2028年）》（简称《实施意见》）。该《实施意见》秉持智能化、绿色化及融合化原则，聚焦推动信息通信行业智能升级、筑牢人工智能发展根基、深化融合应用创新推广、强化行业治理能力等四大维度，规划了17项具体任务。此举旨在加速人工智能与信息通信的深度融合与创新发展，为扎实推进新型工业化，加快建设制造强国和网络强国提供坚实支撑。计划至2028年，初步构建起人工智能与信息通信融合互促的创新发展格局。届时，信息通信智能运营与服务能力将跻身国
人工智能为金融强国战略注入新动能
人工智能为金融强国战略注入新动能杨 涛中国社会科学院金融研究所研究员、支付清算研究中心主任、博士生导师2025年8月26日，国务院正式印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，全面推动AI与经济社会各行业、各领域广泛深度融合。与此同时，建设金融强国于2023年召开的中央金融工作会议首次提出，随后又首次写入“十五五”规划纲要，意味着我国金融业从规模扩张向质量提升全面转型。当AI技术与金融强国战略深度融合，不仅有助于构建更加高效、健康、可持续的现代金融体系，而且能显著增强金融高质量服务实体经济的能力。（
习近平海洋强国思想指引中国特色深蓝发展之路
6月8日是全球海洋日，今年我国主题是“守护蔚蓝 向海图强”。 自党的十八大以来，习近平总书记始终将海洋事业置于党和国家发展大局的突出位置，明确提出要发展海洋经济、建设海洋强国，提升海洋资源开发能力，使海洋经济成为新的增长极。 从延绵万里的海岸轮廓，到驰骋深蓝的远洋巨轮；从昼夜运转的现代化港口，到冰封极地的中国科考站点——一幅具有中国特色的向海图强壮阔画卷，正在徐徐展开。 向科技要动力 向产业要效益 汽笛长鸣，浪花翻涌。5月27日，“爱达·花城号”大型邮轮历经12天11夜海上试航，缓缓驶入上海外高桥造船码头
五部门联手推出AI教育战略规划：政策全面解读与实施路径
《行动计划》明确"十五五"期间"人工智能+教育"四大核心任务。首先是强化人工智能人才培养与全民素养提升。基础教育阶段保证开齐开足开好人工智能课程，注重培养学生的智能思维；高等教育阶段将人工智能纳入公共基础课程体系；职业教育阶段推动传统专业的智能化改造，培育适应产业升级的高素质技能人才；终身教育阶段整合开发优质教育资源，保障所有学习者公平获得人工智能学习机会；同时，全面增强教师的数字素养和能力，激发其利用人工智能创新教学模式的内在动力。其次是推动人工智能与教育深度融合。赋能学生学习，促进德智体美劳全面发展、
人工智能专家走进人大附小 为小学生带来AI知识课堂
高瓴人工智能学院窦志成副院长在人大附小开展AI科普课程为深入贯彻教育部等五部门共同发布的《“人工智能+教育”行动计划》文件精神，促进人工智能通识教育向更低年龄段扩展，不断扩大“AI青年行”科普实践活动的辐射范围，4月14日，高瓴人工智能学院窦志成副院长前往中国人民大学附属小学，以《人工智能：从工具到伙伴》为题，为学生们呈现了一堂集知识性与趣味性于一体的科普讲座。课堂中，窦志成教授从学生们日常接触的学习与生活情境出发，通过问答互动方式引出“何为人工智能”的话题，并借助清晰的脉络帮助大家认识人工智能从早期研究