词元：智能时代的新型计量标准
作者：王蕴韬2026年初，一组数据在全球人工智能产业引发广泛关注。全球最大的AI模型API聚合平台OpenRouter显示，2月9日至15日这一周，中国大模型词元调用量达到4.12万亿，首次超越同期美国模型的2.94万亿；此后连续多周保持领先，3月中下旬已突破7.3万亿，全球调用量前五的模型中，四席来自中国。引用这组数据，并非为了比较“多寡”。它所标志的，是人工智能产业基础计量单位的一次深刻变革——词元，正在成为智能时代的"千瓦时"。模型、算力、数据、应用、产业、治理这六个层面的内涵，都因这一计量单位的确
智能时代教育何去何从？教育部长的回应来了
这已不是遥远的设想。如今，有些事情已然不同。五月的杭州，一场聚焦教育与未来的对话正在展开。有人提出了一个很实际的问题：在智能时代，我们的孩子究竟需要学什么？这个问题，关系到每位教师、每位家长、每位正在成长的人。也关系到你，也关系到我。变革来得太迅速了。人工智能能在几秒内浏览完万卷书籍，能够创作文章、设计方案、编写代码。它还能通过众多考试。于是，一个尖锐的问题浮现了——如果机器无所不能，人还需要学什么？如果答案信手拈来，思考还有价值吗？有人说，这是一个"临界点"。旧秩序正在失效，新秩序尚未确立。而我们，正站
黄仁勋论AI：重塑竞争格局的历史机遇
从洗碗工到科技CEO我的美国梦33年绝境求生失败是韧性的磨刀石AI革命计算史上最彻底的范式重构直面AI的不确定性恐惧不如明智引导对许多人而言，AI带来了不确定性。当人们目睹AI能够编写代码、创作图像、操控汽车时，很自然地会追问：接下来会怎样？职业会消失吗？人类会被取代吗？这项技术会变得过于强大而失去控制吗？纵观历史，每一次重大的技术变革，在带来巨大机遇的同时，也引发了广泛的焦虑。但历史同样证明，当社会以开放、负责任和积极的心态接纳技术时，人类所能释放的潜能，永远远超我们担忧失去的部分。因此，我们首先要保持
2025世界数字教育大会：探索AI赋能STEM教育新路径
培养面向智能时代的创新人才人工智能赋能STEM教育平行会议观察5月15日，在2025世界数字教育大会“人工智能赋能STEM教育”平行会议上，百余名海内外教育工作者、教育研究人员、人工智能专家以及企业专家共话人工智能在STEM教育领域应用现状和未来发展构想。AI时代为什么要强化STEM教育人工智能技术的迅猛发展，给STEM教育带来了新样态，也带来了新思考。牛津大学教授詹姆斯·克拉布分享了一个案例：某医学团队用研发的AI工具参与肿瘤识别工作，不仅识别出了未知的蛋白质，发现了新的人类疾病基因，而且使用AI完成了
洞察AI趋势・智慧引领未来|人工智能前瞻沙龙成功举办 探讨智能时代新机遇
为深化 AI 产业交流、加速科创资源链接，助力黄浦区人工智能产业高质量发展，5月14日，由黄浦科创集团主办、科创企服公司承办的「洞悉大势 - AI 主导力前瞻」人工智能主题沙龙在“黄浦汇”春申江大厦顺利举办。活动现场，黄浦科创集团副总经理罗勇开场致辞，阐释 AI 与科创深度融合的时代意义，赋能黄浦科创生态提质升级；活动同步开展上海市第六届 “海聚英才” 大赛及中小企业国际合作服务官方宣介，为高端人才、科创企业搭建精准对接发展桥梁。行业大咖齐聚现场带来主题分享，上海伯周咨询合伙人、阿里云 AI 生态华东区负
AI知声第40期：智能时代就业变革，普通人怎样实现弯道超车
每期聚焦一个话题，呈现别样洞见，让我们在自在的交流中激发思维碰撞！*请于周五晚间进入飞书直播间准时参与本期分享主题智能时代就业变革，普通人怎样实现弯道超车活动安排本周五晚间 21:00 准时开启，建议提前10分钟进入直播间参与方式飞书会议 ID：728 663 723 会议链接：https://vc.feishu.cn/j/728663723 加入飞书日程:https://www.feishu.cn/calendar/share?token=c3f0f87437f0ab0f3d60e1fc45dfa018
嘘~这稿子千万别让老板知道,竟然是AI代劳的
25岁，正值奋斗的好时光！从"纸端风云"到深耕"微社区e家通"，再到如今的"AI生活家"——信息时报始终如一，纸媒时代伴你阅读，融媒时代与你畅聊，AI时代带你玩转智慧生活。广州街坊的"老相识"，今后继续做你的"最佳生活伴侣"，共同迎接更精彩的未来！你的"老相识"华丽蜕变！从便民政务到智能消费，从城市管理到智慧养老，AI生活家功能全开……"不好意思！"实在有太多亮点说不完！5月15日，信息时报改版25周年暨AI生活家品牌焕新发布会精彩启幕！更多惊喜，明日揭晓，敬请期待，绝对有料到！
杭州倡议：共筑 AI 教育新生态
人工智能的洪流席卷而来，正深度重构人类的生产与生活模式。全球教育正处于历史性的转折点，唯有主动拥抱智能时代的无限机遇，才能顺势腾飞。为加速推进联合国未来峰会《全球数字契约》的落地，达成 2030 年教育可持续发展愿景，本届世界数字教育大会聚焦“变革、发展、治理”三大核心议题，号召国际社会通力合作，共同培育全球人工智能教育应用的新生态。基于此，本届大会提出如下倡议：本届大会紧扣“变革、发展、治理”的关键议题，亟需国际社会齐心协力，共同营造全球范围内人工智能教育应用的良好生态。
AI教育战略全面启动
4月10日，教育部联合多部门发布《"人工智能+教育"行动计划》。该计划明确指出，AI技术将深度嵌入从基础教育到高等教育的各个阶段。以下是四项核心任务:一、推进人工智能教育普及与能力培养基础教育层面：全面开设人工智能相关课程，注重学生智能思维的培育。提升教师能力：加强教师数字技能训练，推动AI在教学中的创新应用二、深化人工智能与教育体系融合三、完善"人工智能+教育"基础设施建设四、构建"人工智能+教育"协作体系在我看来，这项政策具有深远意义，因为它将AI技术贯穿于各级各类教育及所有教育主体之中。这意味着，A
银龄乐学·AI入门课丨观潮社区智能课堂助力长者玩转数字生活
银龄乐学AI初体验观潮社区智能课堂“有老师手把手教，还有社工在旁边帮忙，我这个‘手机新手’也学会用豆包啦！”今天下午，观潮社区“银龄乐学”AI赋能公益课堂正式开课，三十多位社区老年学员齐聚一堂，在社区学院专业老师、社工与志愿者的三方陪伴下，迈出了拥抱智能时代的第一步。开课前，观潮社区居委会副主任董愿至代表社区向全体学员致以欢迎，向叔叔阿姨们道出了开设这门课的初衷，因为听到不少老人说想学AI应用却又担心零基础跟不上，所以社区把AI技能课送到家门口，帮大家轻松入门，用科技赋能美好生活。朴实的话语说到了老人们的
智能时代来临，勤奋是否过时？百年前韦伯的回答揭示了什么
不知从何时起，人们谈论经济时，最常提及的已不再是“增长”，而是“替代”——人工智能升级的速度持续加快，效率提升成为各领域的共同追求，全球产业链在“脱钩断链”与“去风险”之间不断摇摆……站在结构调整与效率变革的关键时期，我们既目睹着技术进步引发的连锁效应，也不得不思考：同样是勤奋努力，为何有人越拼搏越有收获，有人却始终在自我消耗中徘徊？同样拥有资源与市场，为何有些行业能够迅速崛起，有些却长期停滞甚至被淘汰？市场经济的运行规则究竟是否公正？其增长逻辑能否持续？当技术红利无法惠及大众时，它的正当性又从何而来？这
当机器拥有身躯：重新审视人的存在意义
相传，古希腊哲学家柏拉图曾将人界定为"无羽双足直立之生灵"。某日，有调皮之人拎着一只拔光羽毛的鸡质问柏拉图："这莫非也是人？"柏拉图一时语塞。实际上，柏拉图仅从外观形态区分人与动物：相较四足兽类，人双足站立；相较双足立之飞禽，人无羽毛覆盖。是以他说"人是没有羽毛的两脚直立的动物"。他对人的界定，尚未触及人的本质属性，如理性思维、制造工具等能力。论及人的本质，荀子的见解显然超越柏拉图。荀子云："水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义；人有气、有生、有知，亦且有意，故最为天下贵也。"（《荀子·王制》）
AI时代语文教育的转型之路
以语文教学为例，目前核心素养体系形成于“前AGI时代”，其潜在前提是：人类是语言创造的唯一主体，而优秀的语言能力主要体现在“写出一篇完整、优美、有深度的文章”上。但这一标准正好是 AI 所擅长的。判断问题的价值、选择分析框架、将复杂的语境拆解为可操作的具体问题、并决定这些问题的处理顺序——这些能力，正是当前教育体系几乎未涉及的领域，也是 AI 最难取代的人类核心能力。传统教学注重词汇、修辞和篇章的“最终表达”，而忽视了“意图-语言”之间的精确转换过程。学生可能擅长写一篇散文，却不会为 AI 编写一份能生成
智变纪元：全球秩序重塑与财富新法则
第二章 人工智能如何重构国家体制与社会形态（制度篇）若说首章探讨的四次文明浪潮是技术底层的迭代演进，那么本章聚焦的则是制度层面的深度重塑。人工智能绝非仅仅是生产工具的革新或商业模式的优化，它正穿透国家体制、治理准则、司法税务、城市运作、社会分层及财富分配等核心领域，甚至直指人类文明的终极走向。这是一章充满震撼力的论述：AI 正在瓦解延续数千年的皇权、王权及资本垄断逻辑，重新塑造政府形态与社会结构，重新界定国家竞争的关键维度，最终推动财富的再分配与权利的再平衡。通过融合华夏大同哲学与西方理性精神，统一全社会
当AI成为钥匙：替代与风险的思考
人工智能的双刃剑：取代与风险的思考 清晨用餐时，我阅读了群书学院公众号推送的费曼《科学的价值》一文，这是约莫六十年前费曼在美国科学院的一次演讲稿，他试图解答“科学是否蕴含邪恶成分”这一因参与原子弹研制而产生的自我追问。费曼在文中指出科学的第一重价值是“让人们能制造诸多产品、完成诸多事业”，第二重价值是“赋予智慧与思辨的乐趣”，第三重价值可概括为“承认无知、保持质疑的自由”。阐述第一重价值时，费曼特别强调“当人们借助科学行善时，功劳不仅归于科学本身，还归于指引我们的道德抉择。科学知识赋予人们行善的能力，也可