AI入局课堂：是更智慧了还是更僵化？

AI 进入课堂，引发两种截然不同的反应：其一欣喜，视其为增效利器；其二焦虑，恐遭取代。然而，福建师范大学张庭泉教授在研讨会上抛出了一个更为本质的追问——在探讨 AI 如何应用前，必须厘清：学习的本质究竟是什么？若此题答错，AI 运用得越娴熟，课堂反而可能越糟糕。让我们先审视一幅“鱼画出的牛”。绘本《鱼就是鱼》讲述了这样一个故事：青蛙从陆地归来，向水中的鱼描述牛的特征：身上有花纹、四条腿、一条长尾巴、两个尖角、吃草。每一句描述都准确无误。鱼听后，郑重其事地画出了一头牛——鱼的身体上，长出了牛的角、腿和尾巴。