生成式AI助力初中语文写作教学的创新探索

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生成式人工智能在初中语文作文教学中的

应用研究

摘要:随着以讯飞星火认知大模型为代表的人工智能技术的普及，如何科学合理地应用生成式人工智能提升初中语文作文教学的效率与效果成为数字化教学的热点问题。文中试图通过分析初中语文作文教学的现状和问题，阐述生成式人工智能应用于作文教学的主要方向，并结合部编版语文九年级下册第二单元写作训练实践三《翻过那座山》一课，设计了一堂生成式人工智能辅助下的作文教学课，以期为开展生成式人工智能赋能初中语文作文教学的相关实践提供参考。

关键词:生成式人工智能;初中语文;作文教学

教育数字化是支撑中国式现代化的战略选择，以数字化引领教育领域创新变革与高质量发展，已成为新时代教育发展的重要使命。教育数字化转型最终要落实到“人本”层面的数字化转型。教师是教育教学的主体之一，有责任有义务有能力去促进教育数字化。2023年6月召开的全国教育数字化现场推进会强调，要抓住机遇，迎接挑战，促进教育、科技、人才一体化发展。数字技术在语文教学实践中的创新性运用已是大势所趋。智能时代，教师作为社会人和职业人的主体性成长都面临着极大的挑战［1］。语文教师需要自觉提升自身数字素养，转变思维，转变教学方式。切忌视智能技术为洪水猛兽，要充分挖掘智能技术优势，开拓初中语文作文教学新局面，助力学生发展。

《义务教育语文课程标准(2022年版)》也鼓励在教育教学中运用信息技术。如“运用多种媒体学习语文”“鼓励学生借助现代信息技术，自主搜集和利用学习资源，拓展思路，支持自己的思考和论说”“借助信息技术为学生拓展学习空间，提供写作、展示、研讨和交流的平台”“领略数字时代精彩的文学世界”……由此可见，信息技术与教育教学深度融合是新时代新课改背景下深化课堂改革的重要途径［2］。时代如此，教师作为教育数字化转型的主体之一，在教育教学中要充分利用现代智能技术，改变传统的教学思路和方法。

近年来，以人工智能、大数据为代表的新一代信息技术高速发展，为技术支持下的语文作文教学改革带来了新的可能。基于语言大模型开发的讯飞星火认知大模型(以下简称讯飞星火)等生成式人工智能产品，是人工智能技术的新突破。讯飞星火等智能产品可以成为学生的智能学伴，为学生个性化、交互式的学习提供支持，帮助学生高效地进行自主学习、探究学习、超前学习。教师如何在作文教学过程中利用生成式人工智能优化教学、提升教学效果、学生如何利用生成式人工智能进行写作、润色、自评等成为迫切需要解决的问题。

一、生成式人工智能及其教育应用

依据陈增照等和焦建利的论述，ChatGPT可以推进教育数字化转型、促进个性化学习、重视思维与能力培养、提高教学质量和效率、完善评价与反馈体系、生成学习和教学材料、智能回答问题、常规业务自动化、协助开展科学研究等［3］［4］。苗逢春则从“传道、授业、解惑”的教育价值底线出发，将生成式人工智能技术的适用性概述为以下两点:目前该技术具有较强的一对一“解惑”能力;经由教育数据训练的基础模型会获得一定的个别化“授业”能力［5］。ChatGPT等生成式人工智能能够写作文的事实为作文教学采用新颖的教学方法奠定了基础。该领域的许多专家学者认为，人工智能技术将很快成为教育的一个重要组成部分，建议利用技术来加强学习［6］。

基于以上学者的研究，可以发现生成式人工智能在教育教学中展现出了显著的应用潜能。长期以来，如何有效提升学生的写作水平一直是语文教育所面临的挑战。随着生成式人工智能的出现及其功能的不断扩展，初中语文作文教学中如何有效提升学生的写作水平这一问题有望得到改善。下面主要从学生和教师两个维度阐述生成式人工智能在作文教学中的应用价值。

(一)赋能作文教学，助力学生成长

就学习形态而言，生成式人工智能能促进个性化学习和互动学习。生成式人工智能可以根据学生的需求，提供个性化的学习支持。例如ChatGPT可根据学生的个人学习需求和进展，提供个性化的辅导和反馈。生成式人工智能还可用于创建互动学习体验，让学生与虚拟老师进行对话互动。以讯飞星火为例，其支持学习助手模式，具备文章改写助手、语文小助手、万能老师及改写专家等多样功能，能够与学生进行实时对话与互动，有效辅助学习过程。基于特定身份，生成式人工智能还能更精确地回答学生的疑问、阐述概念，提供实时反馈和指导。

就学生写作环节而言，生成式人工智能助力学生成长体现在以下四点:一是智能解答问题，解析题目。当学生面对一个陌生的写作主题并毫无头绪时，可以通过与生成式人工智能的交互活动拓宽思路。此外，生成式人工智能支持文本、语音、图片等多模态输入，能实现“文生文”“图生文”“音转文”的多种形式转换，从而更好地满足学生多样化的需求。二是激发写作灵感，提供写作指导。基于大量知识数据的学习，生成式人工智能掌握了丰富的语言模式和表达方式。因此，当学生在写作过程中感到困惑时，可以向其寻求帮助，以获得更多的写作灵感。三是一键生成写作框架。学生在撰写议论文或说明文时，常面临逻辑混乱、框架松散的问题。生成式人工智能可以协助学生规划写作的整体结构，整理写作大纲，确保文章的连贯性。四是完善写作细节，实现自评自改。基于庞大的语料库，生成式人工智能可以给学生提供高级词汇和语句，帮助学生查找并修改文章中的标点、字词等错误，做到文通字顺的同时提升作文质量。

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