学思践悟促成长 AI赋能启新篇

近日，我作为新站区青年教师代表，参与了2026年安徽省初中人工智能通识教育及信息科技教学指南专题培训。短短一天半的集中研修内容充实、层次清晰，既夯实了理论根基，又提升了实操能力，进一步坚定了我投身信息科技与人工智能基础教育的信念与行动力。

3月26日，培训正式启动。开班仪式后，梁祥老师主讲《初中信息科技教学指南修订要点与深度解读》，紧扣“优结构、降难度、重原理、融AI”四大导向，系统阐释新版指南的育人逻辑与教学落点，为日常教学提供了清晰指引。紧接着，张青老师带来《初中信息科技实验教学的设计与落地》，围绕验证型、探究型实验类型，详解“三阶段九环节”实施框架，并辅以一线真实课例，凸显实验在培育学科核心素养中的枢纽作用。下午的同课异构展示中，《智能鱼缸系统搭建》一课由两位教师分别演绎，风格迥异却目标一致，生动呈现了教学设计的多样性与适切性。

3月27日学习继续深化。江浩老师对《安徽省初中人工智能通识教育课程纲要》进行全景式解读，厘清“基础—技术—原理—挑战”四阶递进结构，明确各学段能力衔接与素养进阶路径。唐小华老师聚焦教学实施难点，分享切实可行的课堂组织策略与分层教学建议。说课环节中，李忠文、况丽纯老师以《探索车载导航新路径》为题开展同课异构，分别通过验证与探究方式切入自然语言处理教学，将“语音识别—语义理解—智能响应”流程嵌入动手实践，使抽象概念具象可感。李东亚老师《高效开启AI教学实践》与刘斌老师《AI教学常用工具与平台实操》，从方法论到技术栈，双线并进支持教师快速入门。压轴的沙龙交流与结业总结，则进一步凝练要点、回应关切，为本次培训画上扎实而温暖的句点。

本次研修兼具思想高度与实践温度：既有顶层设计的精准导航，也有课堂现场的鲜活示范；既有专家视角的系统阐释，也有一线教师的经验反哺。这场沉浸式学习，是我专业发展的重要助推器——不仅补足了AI通识教学的知识短板，更收获了实验开发、课堂组织、工具应用等一整套“带得走”的教学能力。返岗后，我将立足学生实际，深耕教学一线，主动探索AI通识教育与信息科技课程有机融合的新模式，为区域信息科技教育提质增效贡献力量。同时，作为新站区参训骨干，我将系统梳理培训精华，牵头组织区内人工智能通识教学专题研训，把省级优质资源、前沿理念与实用方法辐射至每一位信息科技教师，助力全区教师共研共进、协同提升，切实推动新站区初中AI教育与信息科技教学高质量、可持续发展，让培训成果真正转化为课堂实效与育人成效。